2、 能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义教学重点：一个因数是一位数的口算乘法教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题教学方法：练习法教学过程：教师教学设计 学生的活动 教学反思一、复习1、 一位数乘整十整百数的口算练习2、 一位数乘两位数(不进位)3、 一位数乘两位数(进位)二、练习完成练习一的第1~6题1、 教师组织学生在规定时间内完成2、 组织学生看图，思考，列式，计算，写答语第2问有学生自己提问题并解答，教室可组织小组进行交流3、 先出示题目，问学生应该先做什么，再比较，哪些题还有其他方法4、 本题数字信息较多，问题由简单到复杂，可给学生充足的时间思考后再个别辅导
②每小组推荐一名学生手拿核舟上台解说，其他同学质疑指瑕(要按照课文的说明顺序进行解说)三、删减添补，品析细节(一)找关键句，文中统领全文并集中表现核舟艺术特点的关键词是什么明确：奇巧(如果学生在这里不能思考出来，可以再次引导学生对之前的知识进行勾连《口技》也选自《虞初新志》，《口技》中统领全文的是“善”字，本文中的关键词应当是“巧”字)(二)王叔远如何表现核舟之巧请大家速读第二段和最后一段，说说你的看法明确：①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这说明制造核舟的材料很小课文第 6 自然段对核舟上雕刻的内容作了统计“通计一舟，为人五;为窗八;为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一;对联、题名并篆文，为字共三十有四
通过单词游戏帮助学生复习学过的单词,并很快过渡到表示食物和饮料方面的单词,为下面的学习做好铺垫3、Play and guess:教师出示A bag,并问What’s in the bag通过让学生猜的方式引出单词 a cake的教学[设计意图:采用猜谜语的形式容易激发学生的兴趣,能使学生主动参与语言学习活动,同时在复习旧知的基础上引出本节课的新授内容]二、Presentation / Practice1、教学单词 a cake并出示实物(渗透音标[ei] )①Read and spell one by one用接龙的方式进行拼写单词②快速记忆,拼出单词③教师板书在四线三格中示范书写 a cake
新的百年老店普通型酒，将皮卡盒改成了喜庆装，每一盒配置独特的富有百年老店个性的赠品，直接进入流通市场，让普通人也可以品尝到百年老店的琼浆玉液总之，百年老店酒以其丰富的品种，构筑起不同档次的产品体系，为经销商和广大消费者选择不同产品带来了极大的方便百年老店，百年基业百年老店代表的正是中国酒业大王五粮液的最高境界，也代表着一种行业的最高追求三重防伪，让您更放心;独特自然，让您更开心;完美品质，让您更舒心__年5月，__视察了___集团公司后深有感触地说：“___大有希望”的关怀使五粮液人倍受鼓舞，决心继续发扬“创新、开拓、竞争、拼搏、奋进”的企业精神，夺取第二次创业的辉煌胜利，使“五粮液”这一中华民族的优秀品牌更加光彩夺目
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