Its message is an overpowering emotional one在该语篇中，不仅有语法衔接、连词，而且教师还可以根据情况引导学生识别和学习词汇之间的衔接纽带需要说明的是在实际教学过程中，教师不可能完全借助单个的语篇向学生讲解衔接问题，而是应当在日常教学过程中更加留意这方面的素材，相信经过多次讲解，学生一定能够掌握衔接形式和技巧，并应用于写作实践之中2语篇段落发展与结尾教学段落是英语语篇之本，同时也是构成基本 篇章的最小单位和基本框架但需要说明的是一个段落的形成，并非是诸多彼此不相干的语句简单地堆积而成，应当是一些有价值、意义，而且彼此相关的语句为实现某交际目的而组合在一起的，然后利用有效的衔接手段，使整个句子更加的合乎逻辑要求
俗话说病从口入，人们每天的饮食与其自身的健康息息相关据数据显示，中国的癌症发病率很高，平均大约每分钟就会有1人患上胃癌，以前癌症发病的大多数是老年人群体，但现在正逐步趋向年轻化发展，一句“黄泉路上无老少”的玩笑话，正在成为一种现实写照医生建议这四种食物不忌口，就是在“自毁”1、油炸的食物油炸食品因其酥脆，耐嚼和令人上瘾的口味而受到许多人的喜爱尤其咸、辣、香的食物更是能刺激味蕾，长期吃它们还会引起众多健康问题，其中一个就是诱发癌症咸食物中盐分过多可能会引起诸如支气管炎、高血压、胃炎、胃溃疡等疾病，并增加患胃癌的风险辣麻辣的食物很多人都喜欢吃但是很多人都不知道，辣椒如果反复刺激胃肠功能，会让胃肠功能受损，从而增加患胃癌的风险
师：你们真棒，我已经感受到了春天的美那过了春天，就会迎来美丽的——夏天你们喜欢夏天吗为什么呢生：自由回答喜欢夏天的原因二、学习课文第二自然段师：是啊，夏天确实美，那让我们一起来感受一下第二自然段夏天的美(师读第一句话，随意点学生接着读)师：听他们读完，让你感受到夏天最美的是——夜晚(黑板板书：夜晚)师：(课件出示萤火虫动态图和本段填空)是啊，看，夏天确实很美在这里又出现了一个多音字谁发现了生：“着”是多音字师：是啊，这情景着实迷人，迷在哪里呢咱们班女生来读一读生：男生评价女生，之后男生再读师：翩翩飞舞的萤火虫给给夏夜增添了无限的乐趣那谁能用欢快的语气再来读一读生：举手读本段三、学习课文第三自然段师：(课件出示树叶飘落的动态图)看，树叶开始飘零，我似乎感觉到了一丝丝寒意，此时，让你们感受到了什么季节
I have eggplant……并能在情景中进行运用2、 能听懂提示语，按照Let’s try录音内容判断两张配图的正误3、 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化二、 教学重、难点：重点：掌握询问和回答三餐所吃食物的句型难点：句子What would you like for lunchWhat do you have for lunch today的不同用法针对本课时文化背景的学习，要求教师为学生介绍中国表示美好祝愿的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓学生的视野三、 课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、 教学过程：1、 热身(1) 听歌曲，感知本课时的新语言(2) 进行师生对话
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