张驴儿欲毒死蔡婆，结果反毒死了自己的父亲，便嫁祸给窦娥昏聩的桃杌太守严刑逼供，将窦娥屈打成招，并被处死违法的人并未得到制裁，守法的人却被“法纪”送了性命戏剧的锋芒直指酷虐的封建统治当窦娥幻想破灭，她愤怒地呼喊出：“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延天地也做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船地也，你不分好歹何为地天也，你错勘贤愚枉做天”窦娥的责天问地，也是关汉卿的呼喊，代表着不屈从于现实命运的浩然正气元杂剧多充溢着一种郁闷、愤懑的情绪，这是在异族统治下的元代作家目睹种种黑暗现象后的自然流露但关汉卿在《窦娥冤》中表达的是对整个社会的否定与诅咒般的诘难，具有无可辩驳的深刻性
(目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去)相机出示：大自然之道，就是这样的理解：这里的道指什么改板：大自然之道，就是这样的：生口头填空师提示：弱肉强食这就是大自然之道，大自然的规律，也是大自然的秘密(为理解课文的中心句当人自作聪明时，一切都可能走向反面作铺垫)三、感悟中心出示：我们原来干了一件愚不可及的蠢事理解愚不可及的意思(愚蠢至极点)为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事呢默读课文第3节至结束相机出示：一只成百上千欲进而止 争先恐后踯躅不前 鱼贯而出(结合理解内容积累词语)出示：向导发出了他的悲叹：如果不是我们人类，这些海龟根本就不会遇到危险向导为什么而悲引读课文第11节(以读代讲，注重情感体验)师：如果幼龟会说话，它会如何谴责我们人类
用你们的心灵你再细细地去琢磨那段文字，生齐读：“人类生活所需要的水资源„„严重的威胁”读着读着你会发现“生态灾难”这四个字，它已经不是四个字了，在你们眼前，你仿佛看到的是什么9练笔：我仿佛看到了 “给人类生存带来了严重的威胁”(三) 1再来读一读这段话投影出示：“地球所拥有的自然资源也是有限的拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭”导致“矿产资源枯竭”的原因是——“不加节制”2“不加节制”你们联想到什么3学生汇报(四) 1同学们，课文中告诉我们了，地球上供人类生存的空间很小，地球上的资源有限
那么如何让孩子在玩中学呢我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动二、说目标1通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配2能用简单完整的语言表述操作过程和结果3体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心本次活动的重难点：重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配三、说教法《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学
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