四年了，你们与这美丽的校园已经融为了一体，习惯了在校园中看到你们熟悉的身影，喜欢面对你们那一张张可爱的笑脸，喜欢你们的顽皮，喜欢你们的率真也许你们曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友，是秉公执法的判官……老师们为你们的成长所付出的心血，只有等你们长大成人了，才能深刻地体会到其中的甘苦、其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激犹在，你们对母校的依恋犹在，那就是你们留给老师和学校最好的礼物在座的同学们，你们虽不是我们的第一届学生，也不会是我们的最后一届学生
Step Three:Present new words with PPT，and practice dialogues in pairsWhat is the weather likeIt is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…What is the weather like in月份/地点It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…More able students are allowed to add contents according to theirabilities, such as “ Do you like sunny weather
学生回答，老师问：Do you think so引导学生用I think soI don’t think so发表自己的观点每个问题学生回答出来则给他的大组加一分2课件展示，先出示一个圈A，老师问：What is it学生： circle老师： Yes , it’s circle A再出示一个圈B，老师问：Which is bigger学生答：circle B is bigger老师问：Which is smaller学生答：circle A is smaller老师试着问：Is circle A bigger/ smaller/ the same as circle B并且出示课件学生回答，老师问：Do you think so
1）学生讨论2）媒体展示解释2、人文素养的培养1）理解：墨子的“圆，一中同长也”2）媒体演示3、圆的归类1）出示篮球问：这是圆吗2）讨论反馈小结：球是立体的，圆是平面的，和以前学过的三角形，长方形，正方形都属于平面图形，而篮球是立体图形四、总结梳理通过今天的学习，你对圆有了哪些新的认识相信通过刚才的学习，同学门对圆已经有了新的认识，在以后的生活中，你将会发现更多的有关圆在我们生活中的应用板书设计：圆的初步认识定点点圆心（o）位置动点长半径（r）大小四年级上学期数学教案（精选篇12）设计理念：《义务教育数学课程标准（20__年版）》指出，解决问题要让学生初步学会从数学的角度发现问题，提出问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，密切数学与生活的联系，增强学生的应用意识，形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，培养简单的数据分析能力和运算能力，发展统计观念
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