(2)、探索1/4小组活动：折出一张正方形纸的1/4并涂一涂师：小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好小组合作，小组交流，小组自愿将作品展示在黑板上和全班交流同桌互相说说1/4表示什么意思师：追问：这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用1/4来表示生：都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的 1/4师：很正确只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的 1/4【设计意图：使学生在理解 1/2的基础上，自然的掌握1/4的含义，并通过观察、比较明白：相同的图形，虽然折法不同，但只要把一个图形平均分成四份，每份都用表示 1/4，进一步明确分数的含义】(三)、巩固练习、拓展应用来
教学难点正确分析实际问题中的不等关系，列出不等式组知识重点建立不等式组解实际问题的数学模型探究实际问题出示教科书第145页例2（略）问：（1）你是怎样理解“不能完成任务”的数量含义的（2）你是怎样理解“提前完成任务”的数量含义的（3）解决这个问题，你打算怎样设未知数列出怎样的不等式师生一起讨论解决例2归纳小结1、教科书146页“归纳”（略）2、你觉得列一元一次不等式组解应用题与列二元一次方程组解应用题的步骤一样吗在讨论或议论的基础上老师揭示：步法一致（设、列、解、答）；本质有区别（见下表）一元一次不等式组应用题与二元一次方程组应用题解题步骤异同表初中一年级数学教案篇4一、教学目标【知识与技能】了解数轴的概念，能用数轴上的点准确地表示有理数
你看到他怎样把米搬 回家轻松吗是呀，连都觉得累一袋米至少有十斤重，小 弟弟梦里的小蚂蚁多厉害呀竟然能搬走一袋米真实不可思议b) 蚂蚁_______一袋米_______，不可能_______板书 (4) 河马睡在摇篮里 a) 河马那么大，睡到小娃娃的摇篮里，样子有多滑稽呀b) 河马_______摇篮_______不可能板书 (5) 现在你能说说小弟弟的梦稀奇在哪生活中________板书_________，小弟弟梦里_____PPT_________把这么有趣的梦读一读六、小弟弟的梦不是一般的稀奇是非常稀奇小弟弟的梦儿——真稀奇a) 学习“真”，zhen，开火车假 b) 送回句子读一读
（鸭子）2、出示这段：请生用自己喜欢的方式来读，读的时候想象一下鹅与鸭走路的样子，想站起来表演表演也行，待会儿老师想请几个同学根据对课文的理解来表演鹅与鸭走路的样子3、生自由读这段，试着演一演4、指名两名学生戴上头饰表演，其他同学来当小评委，评一评他们演得怎么样5、请小评委根据课文的句子来评评6、评议时相机解决：（1）“局促不安”这个词的意思，联系生活实际用上这个词说一句话（2）理解“从容”，指导读出鹅步调的从容，大模大样（3）课件欣赏“净角”出场的样子，加深理解7、分男女同学来比赛读读描写鹅与鸭走路的句子8、全班起立，学学这只鹅傲然地站着，一起来读读这段（对于“步态”这部分的学习，师要注意动态生成，侧重于引导学生抓重点句，自演自悟自评，体会作者对比的方法
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。