中外高校代表齐聚辽宁探路科教协同_掇菁撷华网

01（6）a3—1（让学生上来板演）六、变式训练，扩展新知（计算机演示）1、若x2+mx—n能分解成（x—2）（x—5），则m=，n=2、机动题：（填空）x2—8x+m=（x—4），且m=七、整理知识，构成结构（即课堂小结）1．因式分解的概念因式分解是整式中的一种恒等变形2．因式分解与整式乘法是两种相反的恒等变形，也是思维方向相反的两种思维方式，因此，因式分解的思维过程实际也是整式乘法的逆向思维的过程3．利用2中关系，能够从整式乘法探求因式分解的结果4．教学中渗透对立统一，以不变应万变的辩证唯物主义的思想方法八、布置作业1．作业本（一）中§71节2．选做题：①x2+x—m=（x+3），且m=②x2—3x+k=（x—5），且k=

（食物链）（2）学习第1、2自然段①课文哪些自然段在向我们介绍食物链方面的知识呢指名读第1、2自然段②出示学习要求，自学第1、2自然段：大声朗读1、2自然段，边读边想：什么是食物链请举例说说③默读静思：A、第1、2自然段中还向我们介绍了哪些有趣现象和相关知识B、找出有关语句画一画，读一读，想想它们运用了怎样的说明方法C、把你的学习所得与同桌或在小组内交流交流④组织交流，指导朗读，加深理解学习第一自然段（明确什么是食物链；理解有趣的现象）（有趣是食物链的特征，抽象化些）a师提出问题：谁来说说文段中举了什么例子来介绍食物链的生答，师评价：一顺吃下来，它们相互依存（板书）这个食物链有意思，有趣相机过渡：这个自然段中还有有趣的现象吗

)(1)(2)(3)第1小题用代入法，第2小题用加减法，都很明确，第3小题有争议全班分成两部分1、2大组用代入法做，3、4大组用加减法做比较两解法的简便程度反思：当方程组中任一个未知数的系数绝对值不是1，且不成倍数关系时，一般经过变形利用加减法会使解法更简单尝试不同的解法，培养学生的发散性思维和择优意识解二元一次方程组不管采用哪种方法，都可以获得它的解，但根据题目形式的特点，选择不同的方法可以减少弯路，加快速度使解题过程简洁提高正确率实际应用教材第109页例42台大收割机和5台小收割机工作2小时收割小麦36公顷，3台大收割机和2台小收割机工作5小时收割小麦8公顷，问：1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦多少公顷

尤其是在湿热症状明显的时候，最好暂时避免饮用这种茶3姜茶： 姜茶在一些情况下具有暖胃祛寒的作用，但是对于湿热体质的人来说，姜茶的温热性质可能会进一步加重体内的热气，导致不适症状的恶化尤其是口干口渴、烦躁易怒等症状明显的时候，最好避免饮用姜茶虽然这三种茶对于湿热体质的人来说不太适合，但并不意味着完全不能饮用如果你确实喜欢这些茶的味道，可以适当控制饮用的量，避免过多摄入另外，在调理湿热体质时，最好选择一些清热解湿的茶，如绿茶、菊花茶、绿豆汤等，有助于平衡体内的湿热总之，了解自己的体质，合理选择饮食，对于维持身体的健康平衡至关重要如果你是湿热体质，可以根据自己的体验和感受，进行适当的茶饮选择，同时也可以咨询中医师或营养师的建议，以制定更合理的饮食调理方案