(这时，教师请同学们把眼睛闭上，在脑子里想圆的形状，睁开眼睛再看一看，再闭上眼睛想一想，能否记住它)教师在此基础上揭示课题，并请学生回答：你还想认识圆的什么学生说：还想认识圆的圆心、直径、半径……[这里通过生生交流、师生互动，形象感知、抽象概括，帮助学生正确建立“圆”的概念]二、探索新知(1)探究——圆心① 徒手画圆教师请两个学生一同在黑板上徒手画圆，然后请同学们评一评(3个人)谁画的圆好呢……师生认为用工具画圆才能画得好[师生共同表演、平等相待、大家评说、其乐融融]②用工具画圆教师请同学们用自己喜欢的工具画圆学生画圆：a用圆规画圆;b用圆形物体画圆[画圆方法任学生自选，既体现因人而宜、因材施教，又体现尊重学生(个性)、教学民主
常见的论证方法：举例论证，道理论证，对比论证和比喻论证论证特点：要求严密（4）三要素小结论点——需要证明什么论据——用什么来证明论证——怎样证明（二）、议论文的结构1、一般结构：是根据提出问题，分析问题，解决问题的次序来安排的体现在结构形式上就有引论、本论、结论三部分2、 各部分作用：引论(开头)担负着提出问题的任务；本论(正文)是主体部分结论(结尾)是分析论证的结果，担负着总结全文或强调中心论点，明确认识或提出希望的任务（三）、议论文的分类1、从论证的方式分，可分为立论和驳论两种2、什么是立论和驳论：立论：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度驳论：指反驳别人的主张,证明别人的主张是虚假的、错误的,从而确立起自己正确的主张
从这句话中，你体会到了什么从哪些词语中体会出来的它心里回怎么想于是它怎么说如何读好这句话(学生全班交流，教师指导读)2、小松鼠和小兔子心里怎么想为什么哪样想(如何读好这些话)学生小组赛读，互评互议3、小猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送比较：小猴子望望架上的葡萄，爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送上面两句话，哪一句好为什么好“迫不及待”是什么意思你有迫不及待的时候吗用迫不及待说一句话(设计意图：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”文本的语言，蕴涵了作者的情感，引导学生抓住文本的关键词句，对文本进行创造性的解读教师紧扣“迫不及待”这一词，引导学生和文本对话
宝宝如果生病了，发烧会首先表现出来的，宝宝出现发烧的情况的时候家长们都是非常的着急的，看到小宝宝这种状态父母都是非常的揪心，那么关于小宝宝反复发烧又是什么原因呢该采取什么样的办法给宝宝降温其中之一就是原因不明，很多的家长们都会找不到宝宝发烧的原因这种不明原因的发热大概会持续很长时间，一般情况下在三周以上一般情况下体温在385摄氏度以上，这种情况要及时带孩子去医院，大多数的医生都会询问宝宝是否有既往病史，做好常规的检查第二个原因就是非感染性的发热，这种发热是由于传染病或者是某些物质所引起的炎症导致了发烧，这种发热产生的快同时散热也会比较快如果宝宝发烧在385摄氏度以下，那么家长们就不用太过于担心，主要采取的降温方式还是物理降温
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。