仅仅只是大家从心底喊出的一声谢谢老师来，大家起立，请让我们一起发自肺腑地道一声谢谢您，老师我可爱的孩子们，请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，母校的老师们都将永远关注你们，关注你们的成长，关注你们的发展，以你们为骄傲，我们更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才最后，希望同学们永远记住今天——放飞希望畅想未来的初中毕业日初三毕业晚会教导主任致辞【篇3】尊敬的领导、各位家长，亲爱的老师、同学们：大家下午好此时此刻，重温同学们三年来走过的心路旅程，看着大家的成长变化，仿佛时光一下子回到了三年前三年前，就在这里，我们相识；今天，还在这里，我们却要说再见对自己的辛勤付出，换来同学们的进步和快乐成长，作为教师的我无怨无悔
3、教学目标（1）知识与技能：使学生理解函数单调性的概念，掌握判别函数单调性的方法；（2）过程与方法：从实际生活问题出发，引导学生自主探索函数单调性的概念，应用图象和单调性的定义解决函数单调性问题，让学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力（3）情感态度价值观：让学生体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养学生直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质4、重点与难点教学重点（1）函数单调性的概念；（2）运用函数单调性的定义判断一些函数的单调性教学难点（1）函数单调性的知识形成；（2）利用函数图象、单调性的定义判断和证明函数的单调性二、教法分析与学法指导本节课是一节较为抽象的数学概念课，因此，教法上要注意：1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发了学生求知欲，调动了学生主体参与的积极性
关键是让学生体会小括号在混合运算中的作用教学目标：1、知识与技能：在解决问题的过程中体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序2、过程与方法：通过“购物”的情境，发展学生提出问题和解决问题的能力3、情感态度与价值观：结合教学情境，让学生感受数学与生活实际的密切联系教学重点：理解小括号的作用，掌握有小括号的两步混合运算的运算顺序教学难点：能按运算顺序正确地进行计算教学准备：多媒体课件、计算本教学过程：一、谈话引入1口算，说说运算的顺序课件出示课堂活动：64÷8+32 80-5×9说说这两题先算什么，再算什么(含有两级的混合运算，先算乘、除法，再算加、减法)2小明是个粗心的孩子，他在计算15-6×2时，得到的结果是18，你知道他在计算时犯了什么错误
)第1课时比的意义教材48～49页的内容1．在具体的情境中理解比的意义，学会比的读法、写法，掌握比的各部分名称及求比值的方法2．经历探索比与分数、除法之间关系的过程，体会数学知识之间的内在联系，把握比的意义的本质重点：理解比的意义以及比与分数、除法之间的关系难点：理解比与分数、除法之间的关系，明确比与比值的区别课件：学具1．课件出示教材第48页情境图教师提问：这就是杨利伟展示的两面旗，它们的长都是15cm，宽都是10cm比较它们长和宽的关系，你能提出怎样的数学问题(1)长比宽多多少厘米15－10；(2)宽比长少多少厘米15－10；(3)长是宽的多少倍15÷10；(4)宽是长的几分之几10÷15
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