君不见，敬老院里笑声阵阵，孤寡老人唱出幸福的歌；君不见，公共场所有多少青年、少年用自己的劳动，美化着家园；君不见，汽车站、火车站扶老携幼、互相帮助，建设和谐生活各条战线、各个行业有多少人在风雨中搏击，有多少人接受酷寒炎热的挑战当你遇到困难的时候，你都不会想到，来自四面八方的援助之手，一起送来温暖20____年南方的雪灾、汶川的地震，曾书写出几多无私奉献、我为人人、人人为我的华篇虽然，我们原本火热的心灵曾经冷漠过，有些本不该变的东西也在变：亲情冷了，同居一楼，邻里相见不相识；友谊淡了，与人方便与己方便，成了互相利用的通行证虽然，我们景仰、崇拜和学习的榜样曾经被认为是傻子但是，当我们真的离雷锋渐去渐远的时候，蓦然发现，我们错了
师：每个面是什么形状生：长方形，有的长方体中也有正方形师：长方体的每个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形师：长方形哪些面是完全相同的生：前面和后面，左面和右面，上面和下面师：你们说的前与后，左与右，上与下都是相对的关系，所以简单说就是相对的面完全相同你们是怎么得出这个结论的生：我们是看出来的师：生活中我们经常有看错人的时候，所以用眼睛看出来的不一定正确，你们有什么方法能证明自己的结论是正确的吗生：可以把长方体拆开，拿相对的面对比，如果完全重合，就说明相对的面完全相同师：你的方法真棒，那我们就一起来操作和证明一下师：相对的两个面放在一起完全重合了，说明大家的结论是正确的师：我们来理解一下什么是完全相同
（2）师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil2教学单词 ruler（1）师出示尺子，问：Whats this生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励师说A ruler师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”（可慢读2遍）待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读
正是盼的过程中的那份等待让我们在愿望实现时有种非常快乐的感觉，虽然没有“美梦成真”那么夸张，但一定有心满意足的幸福感小女孩蕾蕾“盼”的就是在雨天穿上她的新雨衣，我们体会到了她因“盼”而生的小心思阅读一个个有趣的小插曲，我们感受到了她那小小心愿的简单、纯真、可爱这篇文章之所以能让我们有所共鸣，是因为作者把“盼”写得活灵活现，所安排的材料都紧紧围绕着“盼”展开这节课，大家通过默读课文，把握了文章的主要内容，概括了文中叙述的几件小事，体会了作者围绕中心安排材料的写法同时，我们围绕着重点字词、语句，去揣摩了蕾蕾盼下雨的心情，再一次体会了心理描写的作用在下节课的学习中，我们将围绕着更多的小故事、更生动的心理描写去感受蕾蕾的“盼”
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