好现在就让我们带着这些想法和小公鸡一起向着快乐出发吧板贴：小公鸡的图片 二、稳抓生词，整体感知 1播放课件，听课文录音 先请同学们认真听课文录音，边听边给课文的自然段标上序号生：课文一共有七个自然段 2播放课件，趣味读词 刚才大家听得很认真，现在老师要看看你们读得怎么样了老师先从文中请来了生字宝宝整天 烦恼 蜜蜂 姐姐 田野 池塘 报时 耕种 传播 庄稼 苦恼 花丛 (1)老师大声读，全班同学小声跟读，老师小声读，全班同学大声跟读 (2)男女生赛读，男生女生，谁先来(我先来)女生先来老师及时表扬学生并纠正学生的读音三、深读交流，探究体验 1自由读2、3、4 自然段，想一想;小公鸡在寻找快乐的路上遇到了谁
b、景物中动景和静景互相映衬c、选材典型d、语言极富表现力“层”写出了山的远近高低，“遍”写出了范围之广，“漫”字写出了江水的充盈之态，“争”点出了千舟兑发的壮观场面，“击”写出了鹰的矫健身影，“翔”写出了鱼轻快自由的神态，e、一改“悲秋”的传统，描绘了一个色彩斑斓、生机盎然的壮丽秋色4)从“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，点明诗人此时此景的发问(2)下片1)诗人和朋友们的“峥嵘岁月”具体是怎样的(见板书)2)“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了诗人和战友们哪些精神品质参考答案：以天下为己任，英勇无畏，蔑视反动军阀等黑暗势力的精神品质3)“到中流击水，浪遏飞舟”体现了诗人和战友们的志向
我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢生总结、汇报师总结：（出示课件3）①要准确把握课文的感情基调如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些板书：痛惜豪情壮志缓慢、沉痛高昂2、词句段运用（1）每组词语的意思有什么相同和不同选择其中一个词语写一段话（出示课件4）小组活动：A、朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思B、这两组词语在表达效果上有什么异同C、选择一个词语写一段话
会场内外，数智化转型已成为行业共识在会议的企业交流环节，中外企业代表先后发言，分享企业在数智化转型与全球布局中的实践；围绕“数智赋能全球产业链发展与四川机遇”主题，多位中外嘉宾开展圆桌对话，探讨数智技术如何赋能产业链升级及四川在全球供应链中的新机遇会议现场还设置了“数智四川”产业链展示区和重点市(州)展示区，呈现四川智能制造、人工智能、数字文旅等领域发展成果与投资机会成都数之联科技股份有限公司市场总监文杰判断，未来2至3年，将是工业AI质检全面下沉中小企业的关键窗口期成都明途科技有限公司生态合作总监朱泽圣表示，加快“智改数转”有利于提升制造企业全要素生产率此次活动由四川省贸促会、四川省经济合作局、四川省经济和信息化厅、四川省科技厅、四川省文化和旅游厅共同主办，以“数智四川·链动全球”为主题
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。