板书设计： 弄堂生活的特点; 安详实用 弄堂人的特点; 既注重面子、又讲究实惠 小学六年级语文《上海的弄堂》备课教案三 教学目标： 知识目标 了解作者笔下上海弄堂日常生活情景，感受上海人的心态、情绪、性情能力目标 以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段情感目标 体会作者对弄堂所代表的一种文化的感情教学重点： 了解作者用饶有趣味的细节描写来描摹上海弄堂日常的生活情景，感受上海人的心态、情绪教学难点： 以读促写，能运用作者以生活琐事为元素，通过特写镜头和细节描写来揭示人们内心世界以及生活准则的写法写一个生活片段
教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用教学用具：挂图、幻灯、小黑板教学设计：一、情境导入：同学们，秋天到了秋天是播种的季节，为了今后我们的生活处处充满绿色，今天我们就要去进行植树活动二、探索新知1、出示挂图，观察图片，你能提出什么数学问题2、解决“每组3人，可以分多少组”可以怎样列式，并说说你是怎样想的2、学生列出“36÷3”的算式后，引导学生思考怎么计算3、组织学生交流各自的想法（提倡算法多样化）三、拓展应用1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3 66÷3 100÷5 720÷8 48÷2 2、在（）里填上“>”“<”或“=”
这样的情境创设，体现了数学来源于生活、服务于生活、高于生活的教学理念2、重视引导学生用直观的方式清晰地表达出推理过程《数学课程标准》指出：在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果本设计在教学例1时，通过组织学生进行试验的操作活动，让他们在充分的操作、试验、讨论、探究中，找到解决问题的多种策略，然后引导学生用直观、简明的方式，清晰地表示出推理的过程，进一步理清思路，为后面数量更多的找次品问题做好认知和方法上的准备课前准备教师准备PPT课件 天平 3瓶钙片学生准备每人8张圆片学具 每组1张找次品记录表教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，引入新课
3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语5．出示课文中的句子，学生相互交流各自说说自己理解词义的方法6．教师在一旁点拨三、书写提示我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿1．观察钢笔字，你从中学到什么2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿4．书写练习，老师边走边看，指出错误5．展示、交流、评价四．日积月累1．课件出示课本上的9个词语2．学生看课件和老师一起诵读3．小组讨论一下还有什么类似的词语五、总结这节课你有什么收获
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