8和10∶x都表示1元可以用水多少吨，是一定的，板书解法2)师：这个问题我们用比例的知识解决了，你有什么方法检验自己的解答是正确的呢(启发学生自主选择检验方法如：将结果代入原题、运用比例的基本性质、用算术方法或一般方程方法解答来检验等)4即时练习师：同学们很了不起，帮李奶奶解决完了问题，能再帮王大爷解决一个问题吗课件出示：“王大爷家上个月的水费是192元，他们家上个月用了多少吨水”让学生进行变式练习)5提炼方法师：解决了两个问题，我们一起来反思一下刚才的学习过程，归纳出用比例解决问题的步骤，好吗得出用比例解决问题的“五步曲”(板书)：一梳(梳理相关联的两种量)二判(判断相关联的两种量成什么比例)三列(设未知x，根据判断列出比例)四解(解比例)五检(用自己熟练的方法来检验)
(读三个孩子)多有意思呀，(听了你的朗读，杨老师仿佛看到宇航员叔叔真的飘起来啦)睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然——学生接师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚谁能连起来读读这两句话我们也来读一读4、运用“必须……不然……说话”师：有一个宇航员叔叔，睡觉时没把自己绑在睡袋里，结果怎样了呢播放视频(说说你看到了什么指名说两个(点评：你可真会说话，用上了“绑，翻、飘”这些词把自己看到的画面介绍得清清楚楚)此处强化孩子学语言用语言的意识师：你看，如果不把自己绑在睡袋里，睡觉的时候就会飘来飘去，他就甭想睡一个——安稳觉啦
”司机一边大喊，一边在车尾厢拿出千斤顶，试图抬高车身救人叫喊声吸引了周围人的注意，一时间，路上的行人、路过的司机、路面商铺的店家、在饭馆就餐的食客、骑车着急送外卖的小哥，甚至还有骑自行车路过的老人家，纷纷从四面八方闻声赶来施以援手距离事发不到1分钟，便集结了20余名群众“1、2、3，起”一群素不相识的路人，不约而同地加入了抬车的队伍，大家一鼓作气，齐心合力喊出口号抬起车辆随着越来越多的群众加入，轿车左侧被缓缓抬高，李先生趴在地上不停地观察并小心挪动电动车，试着慢慢把孩子抱出整个过程不到四分钟，便将孩子从车底成功救出“还好吗还能走路吗”孩子得救后，在场所有人纷纷关心，确认孩子意识清醒，能正常行走后，大家才松了一口气
(三)在朗读中学会鉴赏、品味开头两句一问一答，自开自合开门见山，洒洒落落三、四两句诗，“自”与“空”两字使句意相反相成写出祠中凄凉，冷落的景象和气氛，渗透着作者瞻仰祠堂时无比感伤的内心感受寓情于景，耐人深思五、六两句诗不但将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋悼念之情有机地结合在一起，表达了出来，而且还写进了诗人自己壮志难酬的痛苦心境，由咏古而抒了怀，感情充沛，具极大的感染力(四)你能想像出诗人杜甫写这首诗时的心情吗杜甫一生不得志他慨叹自己未能像诸葛亮那样得遇明主，不能像诸葛亮那样去建功立业，所以常常吊古抒情，怀古寄志，通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，表达自己忧国忧民，盼望为国立功的心情四、课后作业 1背诵古诗
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。