新疆兵团牧场：北斗当“牧倌” “坐家放牧”成现实

【练习】：课后1、2两题(指定学生口答)1方程的解与方程的根：①方程的解：能使方程左、右两边的值相等的未知数的值叫做方程的解;②一元方程：只含有一个未知数的方程称为一元方程;一元方程的解也叫做方程的根2一元方程：只含有一个未知数，并且未知数的高次数是1的整式方程叫做一元方程例检验下列各数是不是方程7x+1=10-2x的解：⑴x=1;⑵x=-2解：⑴将x=1分别代入方程的左、右两边，得左边=71+1=8，右边=10-21=8，∵左边=右边，x=1是方程7x+1=10-2x的解⑵将x=-2分别代入方程的左、右两边，得左边=7(-2)+1=-13，右边=10-2(-2)=14，∵左边右边，x=-2不是方程7x+1=10-2x的解

背水一战的主人公是谁 《背水一战》的主人公是韩信汉高祖三年，韩信率军攻赵，前有赵兵，后是河水，没有任何退路，便决意拼死一战，结果大破赵军这个故事演化出成语“背水一战”，多用于军事行动，也可用于比喻有“决战”性质的行动“背水一战”这个典故，蕴含了“陷之死地而后生，置之亡地而后存”的哲理思想，事先断绝退路，就能下决心，取得成功这个典故也揭示了对阵时轻敌的危害赵兵不知有时犯兵家之忌反而可以险中求胜的道理，产生轻敌思想，终于一败涂地背水一战是出自哪里 “汉将韩信率兵攻赵，出井陉口，令万人背水列阵，大败赵军

学会修改自己的日记教学过程：一、教师简述本周日记的基本情况1日记格式正确与否2观察的事物及发现是否有新意3叙述是否较完整二、对典型日记作品进行评议1出示佳作生读生评齐读2、比较差的作文生自由读生评生改三、根据所学知识在学习小组内评改作品四、修改并抄正自己的日记五、作业抄写改后的日记第三课时教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力教学过程：一完成“我的发现”1回忆这学期学过的生字中有形近字的例子2出示小黑板3自由读，汇报带点字的特点4指导识记这些字5说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况6进行课堂练习巩固二、完成“日积月累”1出示小黑板2学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通

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