(如感动、崇敬、钦佩、敬佩等)2、梳理脉络情节(按时间顺序)(点拨、讨论、提问)★ 奔向南极→绝望而归→带信作证→归途遇险→悲壮覆灭3、复述课文内容(提示六要素)★ 课文主要写了斯科特探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气,最后一个个悲壮地死去▲最后教师介绍斯科特探险队南极探险的整个经过1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极1911年10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至次年的1月左右征服南极点可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”
”、“为什么事先想好的计划与现实发生的情况有那么大的距离”、“为什么我极力想把工作做好，可总是事与愿违”当我们想在自己喜欢的岗位上大展身手的时候，却发现总是有那么多的尴尬，不知如何下手，内心很茫然，甚至是怀疑自己是否真的适合这份工作在这儿，我给大家推荐一本我正在看的书，那就是何桂香老师的《成长在路上——幼儿园新教师必读》，这本书汇集了众多职初期幼儿教师的问题与困惑、优秀教师的答案和对策、幼教专家的意见与建议它是理论与实践相结合的，有真实案例的，能帮助我们解决工作中的问题、能让我将其中之精华运用到实际工作上的书作为新教师，青春是我们的资本，自信是我们的个性，拼搏是我们的誓言只有不断的努力，才能使自己真正融入到教师这一职业生涯中，对得起人类灵魂的工程师这一说，读完了作者何桂香老师编辑的这本书，真的让我有耳目一新的感觉，像是给我指明了一条道路，这本书的面面俱到，细致到“怎么带班”“怎么和孩子们交往
3活动2，指路活动T：I am a robot now , you can control me ,now, I want to go to the ……Ss: Turn … go straight …T: (扮演成一个盲人，用红领巾蒙住眼睛) I want to go to the ……Ss: Turn … go straight …让一学生蒙住眼睛，全班学生指路(可叫多几个学生来)4活动3，寻宝活动T: (教师事先把一些玩具藏在各个小组的桌子里) go straight , turn left at the cinema , go straight turn rightyou can find you dog
(由公平一词，学生马上就想到了要平均分)(2)动手操作，合作交流师：我们用5个小圆片代替5位同学，用20根小棒代替20块糖果，先自己动手分一分，摆一摆并把你分的过程记录到表格里(教师巡视了解学生的活动情况，掌握学生的不同分法)师：填好表格的同学请你把你的表格贴到黑板上，如果你发现黑板上已经有和你同样分法的表格就不用贴了，就在这种方法的下方，你用粉笔画个对号就可以了(为了方便学生观察，老师要把贴在黑板上的表格放大)全班交流分的过程师：请这张表格的作者向大家介绍一下你的方法交流的时候请说清楚：每一次拿出几块来分，每人分得几块全部分完后，每人分得几块其他和他方法一样的同学，如果你认为他有没说清楚的地方
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