三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望】(二)参与操作，体验过程这一环节是本课的重点，我通过三个活动来完成活动一：数一数，填一填——收集整理数据沿着新课导入所创设的动物组织比赛的情境：“动物们有的说喜欢跳绳，有的说喜欢跑步，也有的喜欢拍球
3、西湖是我国一颗光彩夺目的明珠，是驰名世界的旅游胜地，有着“人间天堂的美誉”历代文人咏赞西湖的诗文很多，你们能举出一些吗例：苏东坡《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”五、课堂总结：这首诗的题意主要在“行”字，诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤开头写“湖面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨荫里”写白沙堤之景，明丽轻快，令人目迷神驰六、布置作业：1、能熟练背诵和默写；2、赏析颔联，描绘了一幅怎样的图画七、板书设计：所行孤山寺贾亭西湖东白沙堤对春天西湖春景图所见水涨云舒莺歌燕舞花乱草绿的喜爱和赞美之情所感最爱湖东行不足钱塘湖春行语文教案（篇3）[文本解说] 本诗是白居易任杭州刺史时所作
在新西兰奥克兰市，从车窗乱扔垃圾、在非垃圾收集时间乱放垃圾袋、没做对垃圾分类，都将面临数百甚至数千元的罚款该市管理垃圾之精细之严格，非常值得国内借鉴在新西兰，各家各户都有3只垃圾桶，分别为红色、绿色和黄色，桶内放什么垃圾有严格规定绿桶盛放的是可再利用的有机垃圾，如植物、动物、食物残渣等，垃圾在里面自我发酵，回收后主要用于有机肥料等的生产；黄桶用来装干净的可循环废物，如旧瓶子、旧报纸、旧塑料袋等；红桶装的则是能放在绿桶、黄桶之外的其他垃圾，但尖利物品、超大尺寸废物、任何液体垃圾等都不能直接放入红桶如果居民在可回收垃圾桶中放了大量不属于“可回收”范围的物品，回收公司会在你的垃圾桶贴一张“告知”并拒绝回收
稍有不慎引发森林火灾，不仅会使宝贵的自然资源化为乌有，而且导致人们失去宝贵的生命森林是生长周期较长的再生资源，遭受火灾后，其恢复需要很长的时间所以我们在大力提倡植树造林的同时更要做好森林防火工作为严防森林火灾发生，确保森林资源和广大群众生命财产安全，请各位同学时刻告诫自己护林防火，人人有责，并转告自己的家长督促全体家庭成员切实做到：一、在森林火灾的高危险期，停止一切野外用火，包括烧田硬草、烧杂物、烧灰积肥、烧火取暖、野外烧饭及点火把照明等二、与家人外出游玩时，不点火做野炊、不玩火；进入林区不带火种，禁止吸烟；看到别人玩火、野炊，也应及时加以劝阻三、自觉移风易俗改变以往点蜡烛、烧纸钱、放鞭炮等极易引发森林火灾的传统祭祖方式，采用献花、植树等有利生态环境的文明祭祖方式
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