他却多活了三天，而且不被任何人知觉能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一齐，维持了三天的供血这是一个奇迹，这个奇迹的名字叫做：父亲白花没有艳丽的色彩，但却清香四溢，默默带给我们温馨，而我们却很少察觉，很少注意到它的开放有人说，也许父亲就是那朵不起眼的小花的确，相对于温柔亲切的母爱而言，父爱是深沉的如果说母爱是清冽的甘泉的话，那父爱就是巍峨的高山父亲用坚实的臂膀挑起了家的重担，挑起了一个男人的尊严的同时，也把沉甸甸的父爱挑了起来我们不曾拥有这样一个故事，但父爱的灵魂是相同的，它深沉，它浑厚它是为家庭挥汗如雨默默的付出，是你遭遇挫折时几句鼓励的话语，是你烦恼时一剂治愈的良药，是你犯错时严厉的批评，更是平日里若隐若现的关怀
或许看到这里，有些人就会说：我不当着孩子的面抽烟，在外面吸完再进屋，岂不是就没事了而事实上，虽说没有二手烟，但三手烟却依然存在通过实验数据证明，烟雾中的这些有害物质会残留在吸烟的地方，甚至可以长达半年之久这些物质会附上吸烟者的手指、头发、衣服或者皮肤，又或者附在家里的墙壁、地板、墙壁等当孩子的手接触到这类物质，毫无防备就伸进嘴巴里，同样也会遭受烟草的伤害这些伤害会持续钻进孩子呼吸道、耳朵甚至皮肤，增加孩子患上呼吸系统疾病、心脑血管疾病、中耳炎以及癌症的风险虽说吸烟是个人自由，但对于没有吸烟的人，尤其是孩子，未免真的太不公平了明明不吸烟，却死于烟草者的烟雾，尚未感到到这个世界的温暖，就被烟草夺走健康与性命
生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球师：也可能是什么球生：也可能是白球师：能完整的说一说吗生：5个黄球，5个白球，摸出来的可能是黄球，也可能是白球2听要求起立看看谁最机灵师：接下来，我们来课间休息，再玩个游戏，全体同学请注意，听清老师的要求好吗我们玩的游戏是听要求起立，看看谁最机灵准备好了没有没有信心（有）（1）站起来的同学中老师任意摸到一个同学一定是女同学（2）站起来的同学中老师任意摸到一个同学不可能是男同学（3）站起来的同学中老师任意摸到一个同学可能是女同学，也可能是男同学师：同学们可真厉害，请给自己一些掌声鼓励吧（设计意图：本环节及时对新课知识进行补充和巩固，使学生形成表象并设计活动应用反馈，既调节了课堂气氛，又加深了知识理解，形成一种教学互动）四、联系生活，内化提高聪明屋师：同学们，在我们的身边，每天都会有很多事情在发生
老师讲课的话语，对我们的谆谆教导，语重心长，苦口婆心也知道了老师是如何培养人才，关爱我们的出示：从春蚕、理想的丝线、甘露、茁壮的新苗、“笔尖飞舞”、“笑语盈盈”这几个词中你联想到了什么4、引读：教师的事业是美好的，更是辛苦的，我们除了赞美老师，还应对老师有什么情感(理解：“衷心”：发自内心)5、指导朗读第2小节四、放录音《每当我走过老师的窗前》背诵全文(课件出示)1、同学们读得真好，老师要奖励你们，给能背诵的同学一个展示自我的机会——给动画片配音，这动画片中还配有《每当我走过老师的窗前》动听的音乐呢2、指名背、齐背【教学总结】今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了
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