能在情景中理解会说Hellohi,I’m，并能够在正式的环境中初步运用 2能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句 型I’m进行自我介绍教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛2Presentation： a以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候然后让学生相互用Hello练习问好b让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍
教学过程：一、我会填口头填空“匆匆地（ ）”“快活地（ ）”通过交流，激发兴趣，开启思路各人在书上填写读读各人填写的词语适当组织评议二、趣味语文绕口令比赛教师：下面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口令绕的最准、最快给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出在小组里先进行比试，选出一至两名最佳选手各组选手进行比赛评比后授奖三、拓展活动：鼓励学生课余搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手三年级上册语文教案人教版电子版免费（精选篇6）教学目标：1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事3、学习课文一个片段，迁移写法4、仿写课文，完成《魔铃》的片段练习
2026年9月30日，在其第三次前往特拉维夫的航班上正式实施其计划空中突发险情，机上众人合力制服嫌疑人 案发当天，嫌疑人突然在驾驶舱持紧急救生斧袭击机长，致其头部受伤机长抵抗并试图求救事发时，原定接替执飞返程航班的一名机长恰好在附近，察觉到驾驶舱舱门反复异常开启和关闭，他使用密码进入驾驶舱后，联合乘务员和多名乘客制服嫌疑人，救出受伤机长随后，机组重新掌控客机控制权，紧急调整航向，并最终在沙特塔布克机场安全降落嫌疑人承认独自策划，检方继续排查共谋线索 嫌疑人在律师见证下向检方详细供述了其作案动机以及策划、实施过程，并承认独自策划实施此次恐袭，声称无其他同伙检方还听取了涉案机长、返程航班机长及副驾驶、机组成员等人的证词及法医鉴定报告，同时持续核查相关证据、排查潜在同谋人员与关联线索，同时进一步完善相关记录和技术报告，后续将适时公布最新调查结果
依据低年级学生的年龄特点，理解诗句，感悟语言，体会情感，对于他们来说是难点，需要通过多种方法调动他们的情感，帮助学生读中理解诗句，读中感悟语言，读中体会情感，从而引导学生理解“我”的内心的感情，引起共鸣，使读文如同出自内心教学目标1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小节2、理解诗歌内容3、在读书、感悟中激发学生关爱他人的愿望教学准备多媒体课件教学过程一、回顾内容，谈话导入上节课我们学习了《假如》这首诗歌，诗中的小朋友梦想用一支神笔实现心中的愿望，还记得他想实现哪些愿望吗(学生汇报，师随机板书)小树 画太阳、云朵我要给 小鸟 画谷粒西西 画一双好腿小结：诗中的小朋友的愿望是多么纯真和美好啊那么她为什么要为小树、小鸟、西西做这些事情呢
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。