好，这节课我们就来“变分数”（2）认识约分1、尝试“变分数”课件出示教材65页例4：把化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数让学生了解“变化”的要求：①这个分数要与的大小相等②这个分数的分子、分母要比的分子、分母小2、了解约分的概念①所变出的分数与原分数有什么关系②像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分③请学生说一说所变的分数是怎样得来的观察后发现分数的大小不变，但分子、分母都比原来分数的分子、分母小3、认识最简分数①约分后的分子、分母能否再变小了为什么②小结：像这样，分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数4、说出几个最简分数，强化最简分数的概念（3）合作交流，总结方法1、讨论：你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗
(先让学生估两个一重一轻,身材差异较大的学生的体重,验证后再根据自己和那两个学生身材的差异估自己的体重并验证)[这里的"估"则是对"1千克"的进一步体验从估自己的书包有多重并验证到估自己的体重并验证在进行猜测—验证—改正的过程中,进一步体验并感受千克,同时培养学生自我反思和修正的习惯]活动三:认识"克",感受1克和几克小鸟有多重 ——导入"克"(板书:克,g)(在同学们还对估体重,验体重意犹未尽,兴致盎然时,突然画面一转,用动画巧设一个同学们意想不到的场景打破此时热闹的场面:树上的小鸟看到同学们在称体重,也想知道自己有多重,于是,小鸟就扑扇着翅膀,飞到刚刚同学们还在称体重的健康秤上,此时,指针动了动,最后停在0刻度的旁边,几乎就靠着0刻度,这是老师提问:小鸟重几千克 刚刚还热闹的
血管是血液流经的必要通道，除了毛发、指甲、角膜等部位，血管几乎遍布我们全身，它不仅可以将营养物质运送至各个器官来维持机体各机能的平衡运转，还能帮助人体排泄废物如果血管被堵塞，血液流速会变得缓慢，毒素会在血管中堆积，从而使血管变得黏稠，久而久之，就会引发脑血栓、脑梗塞、中风等疾病而当血管被堵塞时，我们身体就会有三个部位向我们发出警告，一起来看看吧一、头痛有数据显示，大约有六成的昏厥都是由血管不通引起的，这种昏厥常常伴有心悸症状，该情况也常常作为判断患者是否患有心脑血管疾病的重要依据所以，如果患者突然出现剧烈的头痛或头晕症状，就需要考虑自己的血管是否被堵塞了，如果血管堵塞严重，还可能会出现抽搐、呼吸困难的现象，咳嗽的时候，这种情况更为明显
孕31周：双顶径的平均值为806士060，腹围的平均值为：2578士232，股骨长的平均值为603士038孕32周：双顶径的平均值为817士065，腹围的平均值为：2620士233，股骨长的平均值为643士049孕33周：双顶径的平均值为850士047，腹围的平均值为：2778士230，股骨长的平均值为642士046孕34周：双顶径的平均值为861士06，腹围的平均值为：2799士255，股骨长的平均值为662士043孕35周：双顶径的平均值为870士055，腹围的平均值为：2874士288，股骨长的平均值为671士045孕36周：双顶径的平均值为881士057，腹围的平均值为：2944士283，股骨长的平均值为6
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