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(或者：第一部分：(1-5段)：总的写过旧历新年的习俗第二部分：(6段-末尾)：具体记叙廿四年过旧历新年的经过)2、精读重点段落(6段-末尾)，理解作者情感(1)文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语一月初、一星期后、二月一号、二号、到二月三号、早餐后、中饭时、下午三时、五时、五时半、六时(2)在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”他真的“失望”了吗作者过新年的情感态度是怎样的勾出表明作者情感态度的词句我并不要旧历新年----这是我屈服的开始----儿时情景不自禁地出现在我眼前----我很激烈地感到我像一个罪人-----心旌显得有点动摇，但还能坚持-----我的科学理智已很模糊，微弱，虚空了------那不是我的科学意识，一定是另外一个意识-----向我的意识深处进攻------我不自觉的感觉到很愉快(4)怎样理解作者过新年时的矛盾纠结的情感

学雷锋，始终是每个时代的主题我们也许无法像郭明义那样献血救人，也许无法像吴斌那样忍痛保全多人性命；也许无法像张丽莉那样在危急关头舍己救人；但我们可以从身边的小事做起，学习雷锋的“钉子精神”，挤时间学习，正如鲁迅先生所说：时间就像海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的学习雷锋助人为乐的精神，时常问问自己：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一缕阳光你是否照亮了一份黑暗如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命学习雷锋勤俭节约的精神，节约每一滴水，每一粒粮食，每一张纸，每一块橡皮要知道，世界上还有许多地方的人没有充足的水源，没有富余的粮食，没有足够的绿荫，没有像样的学习工具当我们嫌弃自己的笔记本不够漂亮而弃之不用时，当我们用一张纸只演算几道题或许只写几个字时，想想那些还在地上写字的孩子们

教学重点：通过品读，体会关键语句，来认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大过程与方法：快速默读，重点朗读，品味文中的细节;自主、合作、探究教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题二、简单认识作者斯蒂芬·茨威格(1881～1942)奥地利小说家、传记作家茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等三、初步感知全文1、读一读，写一写2、用简洁的语言介绍这个故事，注意点明时间、人物、地点、事件3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望) (沮丧) (悲壮)四、细读研讨1、你认为“悲剧”之所以“悲”，体现在斯科特一行南极之行的哪几个方面

一、睡觉手脚发软怎么回事 晚上睡觉手脚发软无力，在生活中时常发生，但是很多人却并没有引起重视，认为这只是疲劳或者是天气等原因造成，事实上这种想法是错误的，因为很多时候要是你的身体存在一些疾病，比如身体出现平血营养不良等等情况，都可能会导致这种现象发生，所以你需要理智的对待如果没有发热的情况，你的情况可能是贫血、缺钙、营养不良等，贫血常见的症状有头晕乏力、心慌气短、食欲不振、皮肤粘膜苍白、指甲扁平等缺钙常见的症状有腰酸背痛、手足麻木、乏力、腿抽筋、指甲易断等建议在医师的详细检查后，在用药治疗建议去医院做检查，如血常规、血钙、微量元素等，确诊后做相应的治疗饮食要规律，营养要全面，避免挑食缺钙的情况可以用钙尔奇D、迪巧，补钙效果都不错，都可以选用