yes, we dowhere is the …it’s2）能够理解对话大意，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演3）能够在四线三格中正确书写句子二、自主学习1、listen and answer（听录音，回答问题）what are they talking about（b2展示， a2评价）2、自读对话，找出新单词或不理解的句子，并用横线划出来3、再听对话，划出每段对话描述的房间名称，并在方框里写出名称三、合作交流1小组讨论本组遇到的生词或不理解的句子，组长整理讨论结果并展示再黑板上2交流read and fill in the table部分的结果组长整理讨论结果并展示在黑板上
(运用课件辅助)在学生朗读时，教师抓住描写毛毛虫和小蝴蝶情感变化的词语和句子，让学生反复感悟毛毛虫和小蝴蝶的内心情感活动，与童话里的人物心灵贴近毛毛虫的情感变化：惊喜——不好意思——认真——委屈小蝴蝶的情感变化：生气——惊讶——糊涂——吃惊——开心采用的阅读方式有：指名读、分角色读、男女生对读4、合作表演，体会人物的内心情感学生分组表演，然后指名戴上头饰表演四、了解蝴蝶生长发育的变化过程1、教师扮演蝴蝶妈妈的角色，为毛毛虫和小蝴蝶除去心中的疑问、困惑2、全班交流：听了蝴蝶妈妈的话，你知道了什么3、用课件出示蝴蝶生长发育的变化过程的图片，使学生进一步明白蝴蝶的的生长发育的变化过程，并请学生看着课件的演示，说说蝴蝶的生长过程
放下思想的包袱，带上乐观自信的心，踏上各自的旅途，经历各自的人生，演绎各自的精彩同学们，爱拼才会赢，加油吧，发挥我们最大的潜能今天我们以一中为荣，明天一中以我们为荣谢谢大家高中少年毕业致辞精选篇5各位同学、老师、家长代表们：你们好转眼间，一年的高三生活就要结束了在这一年中，我们承受了风吹雨打，品尝了酸甜苦辣，我们在荆棘中跋涉，在荒漠中呐喊，在激流中求索，但我们始终坚信：“付出就有收获”上帝总是垂青于有准备的心灵，此时此刻，应该是我们收获希望的时候，应该是我们用一颗自信心去迎接高考的时候，应该是我们与金色六月激情拥抱的时候风风雨雨，朝朝暮暮；花开花谢，潮起潮落在不经意间，我走过了高中三年生涯三年来，每一个欢笑，每一滴泪水，每一段故事，每一次经历，每一声感动，都使我难以忘怀
走着走着突然闻到一股臭味安琪说：“什么东西呀这么臭呀”安琪和宁涛跑过去发现一堆垃圾在垃圾桶旁宁涛愤怒地说：“谁这么没有公德心，把垃圾乱扔”安琪说：“不如我们把那里清干净吧”宁涛说：“我还要和林凡他们去踢球呢”安琪转过身说：“那我来捡吧”说完安琪就用手捧起垃圾细心翼翼地把垃圾放进了垃圾桶里生怕垃圾掉出来安琪把垃圾清理干净了，转身发现宁涛还没走，并且还趴在地上写着什么，连忙跑过去看他看见了“礼貌一只差一步”这六个大字只见宁涛写完了，拿出双面胶把纸贴在了垃圾桶上
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