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2、学习阅读中梳理问题，解决问题教学重难点：重点理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了难点学习阅读中梳理问题，解决问题教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨这节课来品读课文，体会人物的感情二、角色体验，品读感悟1、创设情境，练习对话（1）这个童话故事中有哪些人物他们说了一些什么呢默读课文，将对话用不同的符号标记出来（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动（3）小组分角色朗读2、合作表演，集体交流（1）师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演三、探讨解决问题1、理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢

这两个角的关系怎样（2）∠AOC的邻补角有几个是哪几个角教师演示：（活动投影片）转动直线CD的同时，用量角器量直线AB、CD相交所得的角，多变换几种位置一直转到使直线CD与AB所成的角有一个角∠AOC＝90°（如右图）．学生活动：当∠AOC＝90°，口答∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度为什么这种位置关系有几种直线AB、CD的位置关系怎样学生回答完后，引入课题．【板书】22垂线【教法说明】因为对顶角、邻补角及对顶角的性质，是建立垂直概念的基础之上，所以在讲新课前要复习巩固这些内容．探究新知，讲授新课提出问题：什么样的两条直线互相垂直学生活动：学生思考上面的问题，同桌相互叙述，互相纠正补充，语句通顺后举手回答．教师根据学生回答情况，适当加以引导点拨，然后板书：【板书】 1．垂直定义当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的里线，它们的支点叫做垂足．提出以下问题帮助学生理解定义（投影显示，投影片1）（1）“有一个角是直角”是指四个角中的哪一个角

一年级入学时你曾经的稚嫩，天真的眼神，羞怯的笑脸，老师曾牵着幼小的你的手，慢慢地用爱浇灌出你对朝晖实验学校的热爱；渐渐地你们长大了，学校每年的“六一”节、元旦节、艺术节你们各自争相献妍，给母校增添着文化底蕴；记得运动场上你们矫健的身影，骄人的体育运动成绩；军训时你们飒爽的英姿学校的一草一木，见证了你们的成长与欢乐；一张张大红证书，述说着你们勤奋的求知与探索老师也和你们一起度过了生命中的六年这六年对老师来说也是永不复返的你们的每一点进步都会使我们高兴，你们的每一点失误也常常会使我们寝食难安同学们，记住那一句句的表扬和批评，那里有老师对你殷切的期望；同学们，了解那一声声赞扬和斥责，那里饱含着老师们深深的情谊

难点：理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义教法：诵读感染法、引导点拨法课时安排：2课时教学过程一、播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题同学们，你们知道歌里唱的是谁吗(板书：雷锋叔叔)相机识记书写“锋”“叔”1、介绍雷锋生平：他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹(板书：你在哪里)二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音