(PPT 3显示E2部分图片)4T:你看懂了吗在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西让别人猜的同学应该怎么问呢对我们可以问：What’s in my school bag猜的同学可以回答：It’s a/an …明白了吗好，下面我们有请两位同学给大家做示范(学生示范游戏对话)5T: OKYou can play this game now提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如What’s in my desk等等现在你也可以来玩这个游戏啦16T: Do you like this game
提问：刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位，你能给他们排出名次吗(2)独立思考：有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小(3)学生交流思考：跑步比赛与跳远比赛的成绩排名有什么不一样四、总结：这节课学习了什么你有什么收获设计意图：本设计注意挖掘学生身边的学习资源，为学生创建了一个发现、探究的思维空间，运用大量的实践活动引导学生去发现、去创造，培养学生的初步创新意识和创新能力：1、关注学生的生活经验和已有的知识体验2、体现了活动是学习的载体，使学生在活动中学习3、联系实际，灵活应用，培养了学生的创新精神和创新能力4、通过学生间的合作探索，并将学习成果展现，使学生充分感受学习的乐趣，体验成功，建立学习自信心
”紧接着1月3日，微信公共号“微观者说”以授权转发的形式转发了一位广州媒体人对此事件的回击，题为《媒体人就外滩踩踏事件致复旦学生公开信：别太矫情了》报道并未突破法律底线 中豪律师集团合伙人、中国政法大学民商法学博士李学辉分析说，媒体公开报道死难者的身份情况是否构成法律意义上的侵权要从几个方面综合判断：首先，要看信息来源是否合法，个人发布于社交网络上的信息原则上已属于发布者以公开的形式放弃了对自己隐私的保护，也就是说报道引用的信息和图片资料都是公开的，已不属于隐私的范畴其次，要看主观目的是否正当，是否具有主观过错媒体通过对“一朵鲜花的凋落”反应血淋淋的社会现实，表达对生命逝去的惋惜，目的并无不当
同时衷心感恩抽出了宝贵的时间来参加庆典的来自北京的邓克让先生，来自广东的蒋章先生，弈宣女士，来自江苏无锡的龚梅女士，来自河南的王帅先生，还有来自广州的李树春先生，黄莉莉小姐的光临指导感谢来自全国各地的亲朋好友，各位来宾，各位维迈会员，各位消费者，欢迎你们春天是播种的季节，天地万物一片欣欣向荣，一切充满着希望__公司的开业将为百姓的生活更多的便利和实惠，为丰富保险市场的繁荣和发展做出贡献，为这美丽的城市增添流光溢彩的一页我相信，维迈公司一定能顺应市场经济的发展，在今后的经营过程中，感恩，诚信，热情，周到，为广大消费者提供物美价廉，物超所值的保险，我们将以更良好的形像，更加细致的服务，更加负责的态度，帮助更多消费者解决保险的烦忧，以赢得更多消费者的青睐和信赖
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