(二)过程与方法：引导学生开展自主、合作学习(三)情感态度价值观：让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理教育学生具有的气节教学重难点：让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐课前准备：搜集相关的典故教学课时：5课时教学过程：第一课时一、读下面的词语，你想到了什么1、学生读准词语，利用工具书理解词语的大意2、了解学生读词以及词语理解情况3、要求学生上下比较读词，相互交流：从读词中发现了什么4、全班汇报，教师总结5、词语运用练习：用相对的一组或几组词语造句二、读一读,体会下列句子的表达效果1、请学生反复读下面两段话，一边读，一边感悟，然后相互交流自己的发现
看这些夺去无数生命的火灾事故，哪一个不是消防安全意识薄弱的结果学校是人员高度集中的地方，要在心中敲响消防安全警钟，提高防火意识和技能要从自己做起，学习生活细节，注意消防安全，预防火灾事故在这里，我想给大家提一些建议：1进入校园时不得携带火柴、打火机等火种及相关易燃易爆物品2、自觉爱护校园内的各种消防设施比如教室走廊的消防栓和灭火器消防设施是灭火的重要工具，必须处于“时刻待命”的状态一旦发生火灾，可以立即投入使用如果发现消防设备损坏，立即停止或向老师报告3、教室和宿舍做到人来人往放学后，老师应该以身作则，切断办公室饮水机和教室投影仪的电源4电器着火，先切断电源，再灭火5火小的时候，首先，拿水或灭火器灭火
4小组交流教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等，组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议5指导选材教师要引导学生注意与口语交际内容的联系，帮助学生克服对艺术的神秘感和距离感，如，回顾学校“六•一”文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术6学生撰写习作，教师巡回指导7修改习作教师要引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，“修枝剪叶”甚至重起炉灶8赏析评改学生修改完毕后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析
6《西游记》，明·吴承恩著，被誉为我国神话小说中最优秀的代表作品8《聊斋志异》，清·蒲松龄著，以写花妖狐魅、畸人异行著称的优秀短篇小说集，被誉为“文学瑰宝，世界文学明珠”9《儒林外史》，清·吴敬梓著，是吴敬梓的代表作，也是我国古代长篇讽刺小说的杰出代表10《红楼梦》，清·曹雪芹著，被称为把古典小说推上登峰造极境界的不朽文学名著(二)现代(“五四”以后，建国以前)10部 1《狂人日记》，鲁迅著，我国现代小说的奠基之作2《阿Q正传》，鲁迅著鲁迅的代表作，鲁迅小说创作的高峰3《女神》，郭沫若著，是新诗的开山之作，新诗的第一座丰碑
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