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2、播放古诗，请学生认真听记古诗内容3、学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字4、教师指名读古诗，评议是否读准了字音5、检查学生生字学习的情况(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、举、望、低、故(2)组织学生交流多种识字方法，教师相机指导6、做“摘苹果”的游戏(1)课件出示情景图(2)学生积极参与游戏，正确认读生字三、朗读古诗，了解大意1、读古诗时我们还应该注意什么(停顿)2、出示画有停顿符号的诗句，让学生在书上标一标(出示课件)3、师范读，学生练读4、这首诗讲的是什么意思呢小组讨论交流，不懂的地方互相问一问5、指名说说6、提出不懂的地方

其次，还要同时兼顾晶体及胶体的需求及比例羟乙基淀粉作为临床常用的胶体之一，虽早期剂型存在对凝血及肾功能的影响，但随着新产品如HES130/04等出现，提高其在容量复苏中的使用价值白蛋白在复苏中的作用，并没有随着研究的深入而发生根本的改变血浆绝不能作为容量复苏的胶体选择，其适应证应为补充凝血因子(3)纠正酸中毒 患者在休克状态下，由于组织灌注不足和细胞缺氧常存在不同程度的代谢性酸中毒这种酸性环境对心肌、血管平滑肌和肾功能都有抑制作用，应予纠正但在机体代偿机制的作用下，患者产生过度换气，呼出大量CO2可使患者的动脉血pH仍然在正常范围内由此可见，对于休克患者盲目地输注碱性药物不妥因为按照血红蛋白氧离曲线的规律，碱中毒环境不利于氧从血红蛋白释出，会使组织缺氧加重

高血压对我们来说，可以说是老朋友了，但高血压的危害，很多人其实并不了解，它能够引发众多严重的心脑血管疾病，如心梗、脑梗、脑出血、肺动脉栓塞以及主动脉夹层等，严重危害患者的生命健康既然高血压危害如此严重，那么高血压会遗传吗日常中又该如何避免出现一起来了解一下一、高血压会遗传吗据有关实验以及临床数据显示，原发性高血压具有家族聚集性，也就是说高血压会遗传，且为多基因显性遗传最新统计数据显示，父母患有高血压其子女的患病率达46%，父母单方患病，子女的患病率达28%此外多数有高血压家族病史的患者，父母的高血压数值与其子女基本相同二、如何避免高血压1、注意饮食均衡生活质量的提高，让很多人的日常饮食趋于肥甘厚重，倘若长期处于该状态，会引发高血脂，增加血液粘稠度，脂质容易沉积于血管壁，导致血管腔狭窄，影响血液流通，引发高血压

7时也可以象电子表一样，用数字表示：先写7，再写两个圆点，再写两个零（生在课堂本上跟着老师学写）2学生把剩下的三个时间（8时、3时、6时自己用两种写法写在本子上，请学生上黑板完成，讲评）五、巩固练习小朋友们，我们认识了整时，并会写整时我们来看看小明在干什么1P92小明的一天（根据时间，如果时间还有很多，可做；如果时间不够，先完成第2题练习，这个作为家庭作业）师：请小朋友们在书上用两种方法帮小明记录时间（学生独立完成）展示学生练习师：我们发现明明是个特别聪明的孩子，他每天都会把时间安排的好好的，什么时候起床，什么时候上课，什么时候睡觉，他都安排得特别的好，你们想不想像明明一样，做一个会安排时间的好孩子呢