)八年级上学期数学教案（精选篇3）一、教学目标：1、加深对加权平均数的理解2、会根据频数分布表求加权平均数，从而解决一些实际问题3、会用计算器求加权平均数的值二、重点、难点和难点的突破方法：1、重点：根据频数分布表求加权平均数2、难点：根据频数分布表求加权平均数3、难点的突破方法：首先应先复习组中值的定义，在七年级下教材P72中已经介绍过组中值定义因为在根据频数分布表求加权平均数近似值过程中要用到组中值去代替一组数据中的每个数据的值，所以有必要在这里复习组中值定义应给学生介绍为什么可以利用组中值代替一组数据中的每个数据的值，以及这样代替的好处、不妨举一个例子，在一组中如果数据分布较为均匀时，比如教材P140探究问题的表格中的第三组数据，它的范围是41≤X≤61,共有20个数据，若分布较为平均，41、42、43、44…60个出现1次，那么这组数据的和为41+42+…+60=1010
1 马蹄声之自由 敕勒歌中“汉家大将西出行，都督阎婆惜别情‘请君为我一挥手，西出阳关无故人’”这些描写马背上奔腾的骏马和其狂奔时发出的响亮马蹄声，表达了对于自由和追求的渴望22 马蹄声之奔放 在草原上，马儿是最为重要的交通工具敕勒歌中“雄赳赳兮气盈胸，前瞻后顾兮左右皆”这些描述骑在马背上狂奔时那种豪放不羁、激情四溢的情景，也寄托着人们对于自由和个性化表达的追求敕勒歌反映了什么历史背景和文化特点1敕勒歌的历史背景 敕勒歌是一首具有浓郁草原风情的古诗，其创作时期大约在公元5世纪左右当时，北方草原上的游牧民族正在经历着剧烈的变革，、经济和文化都发生了深刻的变化
师：刚才我们通过解决运白菜的问题，学会了三位数的连减，我们的好朋友机灵狗也想来凑凑热闹，带来了两道数学题，小朋友们你会做吗小黑板出示试一试：1000-207-168 436-179-36三、实践应用，内化提高师：学会了知识，下面我们来做几个练习，好不好1456-278-132 930-（80+480）368-（168+127） 1000-185-1452衣服78元 鞋子52元 帽子35元 裤子75元（1） 妈妈买了一件上衣和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱（2） 请你再提出两个数学问题并解答四、自主小结，反思提升请同学们说一说，这节课有哪些收获师：生活中有很多连减的数学问题，就像今天研究的运白菜一样，同学们要善于发现这些数学问题，并且要学会选择合理的算法
我校二年级一班教室前的花台里竖着的一块牌子上有这样的一句格言“你一天的爱心，可能带来别人一生的感谢”，就让我们用这句话来指导自己的言行吧同学们，我们都希望生活在友好、友爱的氛围中，希望自己的周围充满善意、善良、善举营造这样一个人人心情舒畅，处处温暖和谐的生活学习环境，需要我们每一个人的共同努力这就需要我们都从自己做起，从小事做起，以友善的态度与同学相处，与家人相处相信我们每位同学都会成为“友善使者”，愿我们的校园遍开“友善之花”同时，我们也要把友善带到校外，带到社会的每一个角落，让我们在表达友善的同时更多地享受友善就如学校池塘边的牌子上写的一句格言“为别人鼓掌的人，也是给自己的生命加油”，同学们伸出你的双手为别人鼓掌吧，永远要为自己的生命加油噢
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