我更要感谢你们对学校的发展的关心和对领导的信任和支持一些事情所处位置不同看法会有所不同，但我们的老师都通情达理，解释之后都能释怀，避免了不必要的误会比如在拟定绩效工资发放方案，我们的老师们都能积极参与并提出不同的意见，通过教代会充分讨论，有些意见虽不被采纳但老师都很理解;在学校组织各项活动中，我们的老师都能针对活动的开展提出自己的宝贵意见，为活动圆满举行做出自己的贡献总而言之，我们荷城初中的每一点进步都是我们所有老师共同努力的结果，在这里，我代表学校向辛勤劳动、无私奉献的全体老师表示衷心的感谢第四，我要感谢全体学生和家长们我们的学生大多数是很热爱我们学校的，我们学生的家长也为我们学校的发展做出不少的贡献
我们就以50米为例，请5位你认为跑得最快的小朋友，说一说你所用的时间[引用学生体育活动中熟悉的50米跑为情景，使学生感悟生活中的数学，并对数学产生亲近感，进而进一步对下文的路程相同、时间相同时，速度的变化情况讨论作铺垫]二、新授(一)路程相同时，比速度师：你们认为这5位小朋友中，谁跑的最快为什么(生说理由)师：可见，在路程相等时，谁用的时间短，谁就跑得快(二)时间相同时，比速度师：一年级的小A同学看到( )号运动员跑的这个成绩，他乐坏了，高兴得说，我居然和三年级的大哥哥跑的一样快师：说说你的想法(生说想法)师：可见，在时间相同时，谁跑的路程长，谁就跑得快(三)路程和时间都不相同时，比速度1、学习速度的单位师：刚刚我们说，路程相等时，时间越短，速度越快;时间相等时，路程越长，速度越快
先来观察一下，这两种图形有什么共同的特点(1)平行四边形和梯形都是四边形(2)平行四边形和梯形都有对边平行师：还有什么共同点指名一名学生上台，指黑板图形的平行边这是我们通过观察出来的，真的是这样吗同学们手中的1号纸上就有一个平行四边形和一个梯形，能验证它们的对边平行吗拿出你的工具开始吧学生操作，通过验证，说明平行四边形和梯形都有对边平行，有同样的发现吗3形成概念(1)平行四边形刚才我们验证了一个平行四边形和一个梯形，那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢老师这里还有两个平行四边形，指名学生再来验证其它两个出示：两个平行四边形验证两组对边分别平行现在证实大家的发现是正确的，谁再来说说我们的发现
“天行健，君子以自强不息”我们耐得清贫，耐得寂寞，我们以高山的品质、大海的胸怀，赢得了生活与事业的双丰收今天相聚在这里，当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而惭愧我们可以自豪地说，我们已将自己最宝贵的青春和最灿烂的年华，奉献给了我们倾心热爱的工作和事业同学相见，分外亲切我们有的虽然相距较远，但我们的心却永远相连；平时虽然我们有的很少联系，但同学们之间的真挚情感的交流却始终没有间断今日一聚，实属不易毕业之后的十七年中，我们第一次团聚在这里，此时此刻，此情此景，我们更应该感谢的是我们的老师，是他们教给了我们学问和知识，教给了我们一技之长，教给了我们做人的本领，教给了我们热爱生活的信念
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