今天，作为校长，我还要向你们表示衷心的感谢“岁月不居，时节如流”，明天，你们就要整理行装，绝大多数同学将要离开母校，开始新的学习和工作中国有句古语：“肺腑之言，留待别时”此时此刻，我不但作为校长，也作为你们的教师和校友，向同学们提几点希望：一、牢记求是创新精神浙江大学的办学历程中，形成了独具特色的“求是”校风“求是创新”精神已经成为百年浙大的文化核心，成为每个浙大人的独特气质“求是”精神是一种尊重规律，钻研学问的科学精神；是一种追求真理，无私无畏的变革精神；是一种勤奋敬业，努力为公的奉献精神；更是一种开拓进取，勇攀高峰的创新精神它是浙大人最宝贵的精神财富，也是激励我们奋斗上进的动力源泉希望同学们在今后漫长的人生征途中，秉承求是精神，脚踏实地，追求真理，在学习和工作中勇于进取，敢于超越，善于创新，在各自的领域开创出新的天地
克劳狄斯的语言：亲热，和善，阴毒，足见其是一个言不由衷、笑里藏刀的家伙（请同学们在文中找出相应的句子）五、品评人物形象1、品评人物的方法听其言，观其行，外貌心理和神情人物关系要理清，勿忘体察作者情2、在你的眼中，哈姆莱特是一个怎样的人（学生讨论）趣味探究窦娥与哈姆雷特关汉卿是我国文学史上伟大的作家之一，是中国戏曲的奠基人，在世界文学史中被誉为“中国的莎士比亚”，因此关、莎二人的戏剧作品常被用于比较研究窦娥与哈姆雷特，这两个著名的悲剧形象分别诞生于13世纪的中国和17世纪初的欧洲，在反封建的斗争精神方面存在着一些共性，但二者又有很大不同窦娥是被昏官屈判死罪的，她在滚绣球一曲中指责天地鬼神，发下三大奇愿，要感天动地来显示冤情
而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时，学生有可能不会发音或发音不正确，我会把“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起，让学生通过讨论、比较和强化，引导学生找出规律，即都有一个字母组合“dr”发……另外，在单词的教学上，我设置这样一个环节：I teach you…让学生在通过讨论、思考后，告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的这样的设置重在引导学生自己去探索，去发现学习方法学生经过自己的探索，主动获取知识，理解才会最深刻接着，我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词我会把所有图片贴到黑板上，然后拿掉一张，当老师带读到拿掉的那一张图片时，学生就不能读出声若读了，就擦掉学生房间里的一样物品，否则就擦老师的物品
2学习let’s try let’s talk(1)listen and tick听录音，完成探究学习第一题(2)创设情境：这节课我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话(5)学生两人一组，完成“Talk about your teachers”(6)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬3Make a surveyT: Who’s yourSs:T:What’s he/she likeStep3Consolidation三人一组，发现并用我们学过的句型讨论小组内每个成员的三个优点
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