高潮、结局：智取王命，鼎中啮头尾声：三首俱葬，臣民祭头过渡：由小说三要素知识转入人物形象分析2．眉间尺形象分析（重点突破）（1）思考：请从文中找出刻画眉间尺性格的内容，并说说眉间尺有什么性格（2）学生阅读课文，同桌讨论分析（3）学生各抒己见（4）明确：①他优柔寡断、怯懦脆弱（从他“与老鼠的戏斗”可以看出）②他有强烈的复仇思想（复仇炽烈）（当他听到“母亲的埋怨”和“父亲被杀”事实后，他“毛骨悚然”，“全身烧着猛火”、“毛发闪火星，拳捏得格格响”这是他性格的第一次重大转变--决定复仇）③他涉世不深、经验不足、能力有限（杀王行为莽撞；干瘪脸纠缠，手足无措）④他成长迅速，抉择果敢（他正确地选择黑色人帮他复仇，毅然交出自己的头和剑
九华山作为著名闻名的景区，这里来自全国各地游客到访于此处游玩，九华山属于哪个省份的哪个市的景点呢里面主要有哪些寺庙和景点图片来源马蜂窝 九华山位于哪个省哪个市九华山位于安徽省池州市青阳县西南方向20余里九华山主要景点有哪些 1、真身宝殿真身宝殿，俗称“肉身殿”，又称“肉身塔”，坐落在九华山神光岭(老爷顶)上，为佛教徒朝谒九华圣地的主要场院所，这里因主供地藏菩萨，故与一般佛寺不同九华山肉身殿是典型的宫殿建筑，殿高15米，门朝西南入殿须登八十一级台阶，站在台阶之下，举目仰望，可见南门厅上两块匾额：上额书“肉身宝殿”，下额书“东南第一山”
T: Hello, boys and girls．Ss: Hello, Miss / Mr…．（1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m …/ Hi, I’m…（2）教师可戴上Sarah的头饰介绍HelloI’mSarah．并用同样方式介绍其他人物（教师在示范时，须用手势配合语言对于初学者来说，一定的手势和动作可帮助他们对语言的理解和记忆因此，教师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学）（3）让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的`头饰说：HelloI’m …（4）教师戴上Wu Yifan的头饰说HiI’m WuYifan．并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye．（5）听录音，放投影，VCD来展示Let’stalk部分的教学内容
3、学生听录音做练习4、再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，在通过给花朵涂色进行自我评价扩展性活动(Add-activities)备用猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到His/Her names …的句型板书设计Unit 1 HelloWhats your nameMy names(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)教后反思：本课只有四句话，但教学效果比预想的差，尤其是what’s your name
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