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西洋参有哪些功效作用,四种吃法让西洋参的营养保留,提高效果

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)(4)你觉得它盖房子怎么样(了不起很辛苦非常艰难)(5)指导朗读(艰难的语气)问:工具是这样的柔弱,建造房子是如此的辛苦和艰难,蟋蟀有没有退缩放弃呢生:没有问:作者观察到的情况是怎样的生答4、出示句子:蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动不大一会儿,它又进去继续工作从这段文句中,你体会到了什么(蟋蟀很勤劳蟋蟀不怕苦、不怕累有一种吃苦耐劳的精神作者观察很细心)作者“一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了”从这句话中,你看到了什么(作者观察很认真蟋蟀真的很能吃苦耐劳)过渡:住宅的重要部分很快完成了,洞已经挖了有两寸深了,够宽敞了这么宽敞了,已经可以住了,可是蟋蟀好像并没有满足,它又做了什么

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在这离别的时刻,让我们再一次轻轻的漫步校园,再一次深深地呼吸空气,再一次深情地打量师友,冲洗一下三年来的生活底片,去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评,但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战,而心存芥蒂,但相信你们 会理解这也是情谊的另一种表达我们相信,--的求学生活就如一杯醇香的美酒,无论走到哪里,--永远值得你去慢慢回味、永远值得你去慢慢品味亲爱的同学们,三年寒窗苦读,三年的风雨守候,三年的朝夕相处,今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时,又一扇神奇的大门将为你们敞开,你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景,在此,学校衷心的祝福你们,并向你们谈几点希望

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重难点突破重点:掌握即席讲话的要领和技巧难点:学习克服即席讲话时的紧张心理,充分调动学生课堂参与的热情教法与学法教法:1、讲授法:在讲授的过程中让学生能够把握住即席讲话的重点,提高教学效率2、比较鉴赏法:通过比较、鉴别、评判这些方式,享受和领略即席讲话中的美,同时产生新的感受、体验和认识,达到在鉴赏中提升自己的目的3、情境创设法:通过创造一定的情境,调动学生的积极性,让他们更多地参与活动,从而有更多的机会去思考,去发现学法:l、合作学习法:通过小组合作创造一种民主、宽松、和谐的学习氛围,从而激发学生学习的积极性,并有效发挥各自的学习潜能,提高学习效率2、实践参与法:让学生参与到课堂活动当中,有利于促进学生个性的发展,更有利于提高学生分析、解决实际问题的能力

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