《语文课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、渊远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，此文入选教材正体现了这一理念二、学情分析知识层面上：高一学生具有一定文言知识，但文言文的阅读能力尚浅情感层面上：由于生活经历较少、阅历较浅，对文中表达的哲理和情感难以准确把握经过高一第一学期的学习，虽然有所提高，但是学生对文言文的学习依然存有畏难情绪，且本学期文言文难度较之上学期有很大提升，学生还需要继续积累一定的文言知识，此文正体现了这一理念不仅如此，学生若能很好的理解文章的内容，能认识作者深沉的感叹中所蕴含的积极情绪，对树立积极的人生观很有帮助，同时又能感受我国书法艺术的博大精深，对提高语文素养大有益处
(一)、复习教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向指名板演总结强调：方向板上的方向特点(二)、探究新知1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向学生可小组交流合作、互相帮助，教师巡视指导，最后汇报总结，展示自己制作的方向板2、出示课本第22页的教学挂图，让学生借助方向板辨认并口述各种建筑物分别在学校的哪个方向完成“认一认”3、深化感知说一说动物园在学校的哪个方向学校在动物园的哪个方向三、拓展应用1、指导学生完成第23页“练一练”的第1题教师先让学生说一说在地图上看到了什么这是哪个国家的地图学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育，强调向北的方向标，然后进行辨识方向的训练
这里的景观峻险神奇、气势宏伟，山高谷深，水流湍急，洞中有瀑，瀑下有湖天生桥： 那里会有桃花源吗这里有一座80余米的天生桥巍然而立，它被专家们誉为“大自然神力所塑造的东方凯旋门”好似陶渊明的《桃花源》中的那个小洞难道对面是世外桃源吗千户苗寨 中国最美村寨 千户苗寨由十余个依山而建的自然村寨相连成片，是目前中国乃至全世界最大的苗族聚居村寨吊脚楼： 鳞次栉比，错落有致 从寨门俯瞰它，在碧山的环绕下，上千户吊脚楼随着地形的起伏变化，层峦叠嶂，鳞次栉比，错落有致，此景甚为壮观，你不得不感叹这里人民的智慧这里与周围的青山绿水和田园风光融为一体，和谐统一，相得益彰记住：进入苗寨之前要先喝下苗家姑娘敬的酒，要不然进不了村哦~ 户灯夜景： 这是灯的海洋 每到黄昏时分，千家万户就亮起了灯
由此可见，古汉语中一般情况下，数词可以直接修饰名词，这与现代汉语中较严格的“数词+量词+名词”的格局不同3这一段用了哪些修辞手法有什么说明效果拟人：船尾横卧一楫 比喻：居右者椎鬓仰面顶真：左手抚炉，炉上有壶同时，分辨清楚“若啸呼状”和“若听杂声然”这两句的非比喻性两句虽带了比喻词“若”，但这是表现观赏者的心理感觉用以表达不确指意义的动词这个词后面所带的非名词(本可作喻体)是一个具体的动作，这个动作又是被描摹对象可能发生的动作，并非其他物其他人的动作拿来作比较由此看来，这两句不能认为比喻句作者借用上述种种修辞，正是为了使抽象的说明更为具体逼真，更便于表现其雕刻技艺的精妙绝伦这一段，“舟尾”、“揖左右”、“居右者”、“左手”、“右手”、“居左者”，紧相照应，充分体现了语言周密
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