(指名说一说)学生思考后列出算式，集体交流订正3(出示第1题右面的小题)师：同学们，看这些聪明能干的小猴，他们在做什么如果3只小猴分成一组表演，那么27只小候可以平均编几组(生独立思考后，指名列式计算)4(课件出示24朵花)师：这些花漂亮吗数一数它们有多少朵有没有很快就数出来的，说说你的数法(4个6朵是24朵或6个4朵是24朵等等)如果把它们扎成花束，你想怎么扎，能扎几束(生独立思考，动笔写下算式)师组织集体交流，将书中出示的问题融合其中做答，列出算式后可让学生说一说自己的算法(这一环节可能出现有的学生把这些花2朵扎成一束，导致不能用乘法口诀一下计算出来，教师应注意鼓励学生的想法，使学生知道有些算式是不能用乘法口诀一步算出，但也离不开乘法口诀，这样的难题我们以后就会解决了
各方应坚定落实亚太经合组织领导人非正式会议共识，为区域繁荣作出贡献一是加强宏观经济政策对话，维护区域经济金融稳定当前国际经济环境高度不确定，各经济体要强化自身宏观经济政策的稳健性，同时要加强政策沟通与协调，防范政策调整带来的负面外溢效应二是加快推进经济转型，增强经济韧性把握数字化、绿色化转型机遇，推动人工智能、数字经济、绿色低碳等领域创新合作，培育新的经济增长点三是坚持发展优先，促进共同繁荣，深化财金领域务实合作，营造开放型区域经济环境，同时维持产业链供应链稳定畅通，推进区域经济一体化蓝佛安在本次会议后的新闻发布会上还表示，在各方共同努力及香港特区政府提供高质量服务保障下，本次财政部长会圆满完成各项议程，取得一系列务实成果
（作用：确凿可信既扩大了文章的知识内容，又增强了思想性，还增加了文学情趣）5作比较： “优良的荔枝，种子发育不全，有似丁香”6分类别： “广东有双季荔枝，又有四季荔枝，7下定义：“荔枝壳表面特称龟裂片”、“两侧有一条沟，叫做缝合线”（作用：准确、科学）（二）大量引用诗文:诗文作用《荔枝图序》说明荔枝的外形及内部特征《咏荔枝膜》说明荔枝的膜的轻薄《过华清宫绝句》（一） 说明荔枝的不耐贮藏《惠州一绝》突出苏轼对荔枝的喜爱掌故作用唐明皇宠幸杨贵妃兼程送荔枝 说明荔枝的不耐贮藏宋徽宗移荔枝于宣和殿 说明荔枝的性喜温暖特点文徵明说顾氏种活荔枝事 说明荔枝的性喜温暖特点四、课文总结本文以短小的篇幅、丰富的知识，饶有兴味地介绍了有关荔枝的科学知识，既有一般说明文简明准确的特点，又有清新怡人的诗意，知识与思想并重，诗情盎然，是一篇不可多得的科学小品
运算能力的培养主要是在初一阶段完成有理数的加法作为有理数的运算的一种,它是有理数运算的重要基础之一,它是整个初中代数的一个基础,它直接关系到有理数运算、实数运算、代数式运算、解方程、研究函数等内容的学习本节课学生主要采用“探究学习法”，学生通过多媒体的演示;主动探索，发现规律;并及时进行归纳总结，使学生的主体地位得以体现又让学生充分感受探究有理数加法法则的过程，符合学生的认知过程并且将单调的练习转换成学生互相提问，互相比赛的`方式，使学生的学习热情得以调动采用这种学习方法的优点是：学生主动参与知识的发生、发展过程，在解决问题的过程中学习，在探究的过程中，激发学生学习兴趣和创作新热情掌握这种学习方法后，对学生的终生学习、终生发展有积极的意义
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