三、发散联想1、教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例2、(再指纸鹤图)问：这幅图还以用怎样的加法算式表示巩固提高1、24页做一做：看图说一说算式表示的意思师：说一说，你都看到了什么小箭头是什么意思1+2=3表示什么意思在这幅图中，你还能找到1+2=3的意思吗2、练习五1题3、其它一些有关本课的练习题课后小结本节课我们学习了加法的含义和5以内加法的计算方法;认识了“+”号、“=”号，会读加法算式;体会到了用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法本节课学的是数学计算里最简单的，是计算数的基础，同学们课后要多做练习，为以后的计算打好基础你们在课堂上表现得都很棒，老师希望你们保持这种学习状态，扎扎实实的学好知识，长大了做一个对社会有贡献的人才
他与柳宗元交情深厚有《刘宾客集》这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的2关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体这种文体一般都是用韵的三、正课1朗读课文可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体凌等2请学生逐句翻译课文掌握重点词语有仙则名：有龙则灵：灵异：斯是陋室：这惟吾德馨：惟：只是，德馨：品德高尚苔痕上阶绿：长到草色入带青：映入谈笑有鸿儒：博学的人往来无白丁：指没有什么学问的人无丝竹之乱耳：指琴瑟、策管等乐器，这里借代奏乐的声音无案牍之劳形：案牍：官府的公文劳形：使身体劳累何随之有：是有何陋的倒装句，有什么简陋的呢3提问：“山不在高，有仙则名
总之，“中美建设性战略稳定关系”不是一句口号，而应是双方坚守的目标，共同采取的行动我们要沿着两国元首明确的方向，不断丰富这一新定位内涵，将其转化为具体政策和实际举措，共同开启中美关系的新篇章三、此次会晤就推进中美高层和各方面交往达成了哪些共识王毅：中美关系是世界上最重要、最复杂的双边关系，元首外交是两国关系的“定盘星”特朗普总统就任以来，两国元首2次会晤、5次通话、多次书信往来，为中美关系的改善发展提供了重要战略保障，也使中美关系历经跌宕起伏后呈现总体稳定此次会晤中，两国元首同意继续通过会晤、通话或互致信函等方式保持密切联系应特朗普总统邀请，习近平主席将于今年秋季对美国进行国事访问双方应共同努力，为两国元首互动交往作出周全准备，营造适宜氛围，积累更多成果
得天下英才而教育之，那是所有教育工作者的企盼，有缘成为你们的校友、导师和校长，那是我的福分和莫大的荣幸我们不会忘记，图书馆的灯光映照过你沉思的身影;英语角的夜幕静听过你自信的声音;体育场的绿茵洒下了你拼搏的汗水;艺术节的舞台演出过你靓丽的青春我们不会忘记，是你们用论文和思想登陆中外学术方阵;是你们用各级各类奖项推动学校进程;是你们让众多媒体敞开镜头;是你们将母校的影响传遍千山万水我们不会忘记，红旗下党徽前，你们庄严宣誓;志愿服务活动中，你们争先恐后;筹备70周年校庆时，你们夜以继日;汶川地震后，你们慷慨捐赠一幅幅画卷，一幕幕场景，仿佛就在昨天，是那么的清晰，那么的难忘，那么的令人眷恋亲爱的同学，母校的建设发展同样倾注了你们全部的追求和汗水，汇集了你们所有的智慧和心血
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