综述：龙井茶的传说

教学重点：理解诗意，感悟诗情教学难点:运用所学的方法体会《乡愁》的情感教学过程：一、知诗人，解诗题导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗谁来介绍一下王安石1指名介绍教师适当补充，强调王安石与南京的关系2导入课题今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗——《泊船瓜洲》3剖题(1)这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经——(瓜洲)简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远(2)诗题中的“泊”我们在哪首诗中见过在本诗题中何意(3)理解题目的意思二、抓字眼，明诗意，悟诗情过渡：此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么呢

第二课时一、谈话引入，再现情境1、谈话师：上节课，小朋友们初读了课文18课，同学们还记得课文中那些可爱的生字宝宝和词语宝宝吗它们怕你们忘了它们，又跑到了大屏幕上，看看我们的小朋友还能不能叫出他们的名字(课件出示，复习生字词语)2、师：课文主要讲了谁和谁的什么事吗(课件出示：鸭子、白兔)3、师：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子(板书：鸭子、白兔)可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢请小朋友去读读课文就会明白了二、细读课文，读中感悟(一)读一读，找一找，想一想1、学生自由朗读课文2遍，你想怎样读就怎样读(如：大声读、默读，找小伙伴一起读等)第一遍要求：读准生字词语，熟悉自然段，看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客

共济人通过医保钱包为被共济人设定共济额度，被共济人发生符合规定的医疗费用，将可以使用共济额度支付医保可以支付被共济人就医购药的个人负担费用、居民医保、长期护理保险和个人参保的费用这次文件主要是规范个人账户跨省共济这项工作，不改变现行的医保参保缴费的相关规定亲属真实性如何核验如何防范冒用亲属王芳：比如兄弟姐妹确实属于共济范围，国家医保局为了让群众更便利享受到红利，指导地方优化了办理流程，大概是三个步骤： 建立共济关系，由共济人签订承诺书，承诺信息的真实准确； 为被共济人设定共济额度； 当‌共济关系生效‌后，医保系统交互传输相关的数据信息，被共济人就可以在就医购药参保缴费的场景下实现共济功能

休学是指学生因故不能继续学习，经学校同意，保留学籍，暂停学习一般情况下，休学期限为一年，办理时间在开学初，原则上在每学期开学后第一周内办理完成办理休学手续必须由本人书面申请，提供相关证明材料等，所在学院提出意见，教务处审批休学按规定，义务教育阶段不可留级，应该往前读如果休学达到一学年的，学校还是会安排学生从休学的起始年级就读高中阶段也是普遍这样操作的这就有点类似留级，很多家庭因为孩子成绩跟不上，会想尽办法让孩子休学，以此多一个机会提高成绩这种做法不提倡，一般情况下休学的孩子很难从根本上改变现状不是多读一年就一定能提高成绩，关键在于学生会不会认真学习，有没有吃苦精神，学习习惯、态度好不好家长会不会重视，学校老师会不会分层教学，因材施教等