是闽西儿女在我军陷入新型人民军队建设困惑的时候，是领导人在哪里传来了思想上_、政治上建军的强音是在上杭古田在中国红军遭遇国民党第五次大“围剿”的困难时期，是谁用朋口战役、温坊战斗、松毛岭阻击战阻击了敌军主力，为红军战略转移进行长征赢得了宝贵时间是闽西子弟兵闽西红色的革命故事还有很多很多，如果要一一列举，我想三天三夜都说不完，而且这些故事在今天还在不断延续，不断传承、不断被时代赋予更新更美更强的内涵看看今天的__，到处高楼栉比、绿树成荫、繁花似锦看看现在的__城市，到处车水马龙、繁荣昌盛、安居乐业闽西的今天依然闪耀着红色之光，闽西儿女依然是最棒的红色传承者红色闽西是共和国的摇篮，铸就了“闹革命走前头，搞生产力争上游”的苏区光荣传统，激发着一代又一代闽西儿女干事创业的热情，传递着一股又一股涌动的正能量
冲毁：冲破3自由读课文，把带有生字词的句子读两遍4抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读5指读课文要求：读准字音，把句子读连贯最后一个自然段可全班齐读为什么说“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产”带着这个问题认真地学习每一个自然段(四)学习第一自然段1自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么2小组讨论交流3小组代表发言，各组代表相互补充(介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名)4理解“世界闻名”先用查字典方法来理解然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界留在课文全部内容学完之后再回答(五)学习第二自然段
学生交流(2)小结：作者写景采用“依次描写”的方法，先写操场地面，再写操场四周，最后写操场边几幢教学大楼，接着继续采用情景交融的手法，写道指名读句子：我漫步在操场上，欣赏这花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来(3)什么“情”呀板书：五年的喜怒哀乐(4)放新武宁的一组镜头，配合音乐，你的脑海中出现了……你呢，你呢……(5)眼前掠过的一幕幕，让作者记忆的闸门一触即开，就像作者一样，齐读上句那操场是特别的——，那花木是美丽的——，那教学大楼或许和当年有了少许变化，在灿烂的秋阳下展示着它们的新姿——，可以说，母校的一草一木都拨动着作者的心弦
三、书写汉字相机指导1形近字辨析“洲”和“州”“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思“州”大体上同现在的“省”差不多因此，现在我们自己称中国还有“神州”“九州”说法2笔顺讲解“录”的第七笔是撇;“欧”的第二笔是撇3学生在生字本上书写生字，老师相机指导第二课时一、复习导入:电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承检查生字新词的掌握情况二、浏览课文初步感知请同学们浏览课文思考：1这篇文章给我们讲了一件什么事呢【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力】2蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢3蔡伦用什么方法改进造纸呢
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