2反思与分析(1)过分注重多媒体的使用，忽视了传统的板书在英语教学中的重要作用多媒体课件虽然很华丽有趣，孩子们也喜欢，但是鉴于儿童短期记忆的特点，孩子们学过以后很快就忘了这时如果仅仅依靠多媒体就很难让孩子们清晰明白本课的重点难点所以如果能够把本课所学的重点单词和句型都清晰的列在黑板上，可以让孩子们看起来一目了然教师最后根据黑板的提示进行小结，更有利于孩子们的复习巩固，促进所学知识(2)缺乏纸质图片的应用，会在做游戏的时候力不从心本课所学动物单词相对抽象，让孩子们模仿或者表演，都比较难，如果能把这些动物图片做成纸质的，就能用多种的游戏方法让孩子们巩固练习所学单词比如我们可以用“What’s missing
根据临床调查的数据表明，多数大肠癌患者在早期疼痛时，都以隐隐作痛、钝痛或刀绞样不定时疼痛为主，有少数患者平时没有痛感，但在吃饭后会有莫名的腹部胀痛感而随着肠癌不断发展，当其造成肠梗阻或穿孔后，患者可出现持续、爆发性的剧烈腹痛；2、大便习惯紊乱：肠道内的肿瘤是作为肠道异物的存在，在其发展的过程中，可不断刺激患者肠道黏膜，进而导致肠道功能紊乱、排便习惯改变通常情况下，在大肠癌的早期，患者多以排便次数增多、腹泻等症状为主，而随着肠癌逐渐侵占肠道空间，患者又可出现便秘症状，如果近期大便习惯突然改变、腹泻便秘交替出现，这就可能是癌变的信号；3、里急后重：临床所说的“里急后重”，指的就是患者在生活中会产生急切的便意，忍不住想要去厕所释放；但是每次排便量却并不多，有时甚至是没有大便排出，仅仅是肛门有黏液流出，这就是典型的里急后重症状，和肠癌刺激肠道黏膜、侵占空间、压迫神经等因素有关；4、大便变细：正常情况下，食物残渣不断堆积在肠道内时，它的形状就会被固定，成为一个粗壮的圆柱体
百姓们爱戴屈原，当听到他自杀的消息后，纷纷划船打捞屈原的遗体，但没能找到他们怕江中的鱼虾会咬食屈原的遗体，便把为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，丢进江里，据说鱼龙虾蟹吃饱了就不会去咬屈原的身体了后来，为了防止饭团被蛟龙吃掉，人们便提出用楝树叶包饭，外缠彩丝的办法，这便是粽子的原型每年的五月初五，人们都会自发地来到江边，悼念屈原，还要划着船冲进汹涌的波涛，象征人们争相打捞屈原遗体，以此来寄托对屈原的哀思久而久之就形成了端午节赛龙舟的习俗和屈原不同，我们身处的时代是盛世的中国国家富强，民众和谐在这一个富足自信的新时代，我们更应该学会爱国，学会珍惜现在的美好生活最后用一句屈原的话送给所有的同学“玉可碎而不改其白，竹可黄而不毁其节
(3)、字音读得真准下面给每个同学一个机会，开火车读3、生词读得很好下面请小朋友把生词带到课文中再读课文，一边读，一边想：课文有几个自然段，标出序号;你觉得那句难读，就多读几遍，注意这次是默读4、把你喜欢段落读给大家听，指名读课文5、齐读课文三、精读课文第一、二自然段1、同学们读的真好，现在让我们一起走进课文，去近距离的了解美丽的蝴蝶谷首先请小朋友们自由读课文的第一自然段，边读边感受宝岛台湾的美指名读2、通过刚才的朗读，你觉得台湾是个怎样的地方出示：气候温暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛引导学生理解词语，指名读3、谁能用“因为……所以”将这段话再说说呢出示：因为祖国的宝岛台湾，所以说它是蝴蝶生长的好地方
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