” 句2：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大” 句3：他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋句4：他一边埋头走路，一边像是在思考着什么他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思问题设计：读了这句，你体会到了什么他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说(出示句2，引说)小女孩认为(引导生为反问句换个说法)对此爱因斯坦感到很欣慰，因为他也需要一种平等的交流，他认为自己碰到了知音那么，试想一下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的呢(衣着整洁，知识渊博，完美无缺的)而眼前的爱因斯坦的装束却是(出示图片，引说“衣衫不整”)能结合上文说具体些吗(出示句3)你能演示一下爱因斯坦当时的言行举止吗
教学过程：一、读一读，背一背，把课文中你喜欢的句子抄下来(这道题可以充分尊重学生的想法，他们喜欢哪一句话，就可以去抄哪句话，如果想要把整首诗都抄下来，也可以)二、读一读(这道题的目的在于积累词语，所以只要会读即可)奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪三、写一写(这道题中的字都是学过的一类字，所以学生不仅要会读，还要会写这些词语)鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽三年级语文优秀教案（篇7）学习目标：1、学会尊重别人,关爱别人,特别是给身处困境的人鼓励与帮助2、认识十个生字，能结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视等词的意思3、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点：理解一些词语意思，正确、流利、有感情地朗读课文
（1）指名2人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动“公事”是什么意思“推却”又是什么意思为什么不能推却（周瑜以公事来压诸葛亮，使诸葛亮无法不答应）（2）同桌一起像刚才一样讨论周瑜的心理活动交流：“我用公事来压你，你想推也推不了”5、学习第三--六轮对话（1）分四组讨论～六轮对话，学着刚才的方法，先分角色对话，再说说周瑜的心理活动最后一轮，周瑜没有问话但有动作——（2）讨论、交流6小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心7周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了真的是这样吗思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样
中新网嘉兴6月5日电(邵燕飞 傅飞扬)“我们应用数字孪生技术，汇聚起监控摄像头、传感器、货物定位信息等，有效提升了监管和作业效率”近日，在浙江嘉兴航空物流枢纽，嘉兴海关监管六科科长宋健接受中新网采访时说，目前他们最快可实现货物当天发运、当天就进入货仓由海关实时查验，并搭乘当天的航班出运6月2日，自动化设备分拣包裹邵燕飞 摄 5月底，圆通航空“嘉兴号”全货机从嘉兴南湖机场飞往孟加拉国达卡机场首班航班主要装载长三角地区电子电器、药品和纺织服装等货物，后续回程则增加孟加拉湾海鲜等货品这是嘉兴南湖机场国际货运航线的首秀，标志着这座长三角首个专业性航空货运枢纽正式解锁“国际航空货运”赛道此前，嘉兴外贸企业出口货物需经上海、杭州、宁波出关，时效和成本均难以自主掌控
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。