安乃近的副作用比较严重，因此一般不作首选用药，仅在急性高热、病情急重，又无其他有效解热药可用的情况下用于紧急退热患者服用也需要谨遵医生的吩咐小孩用的退烧药，通常推荐使用泰诺林，主要成分是对乙酰氨基酚（又名扑热息痛），还有美林，成分是布洛芬对乙酰氨基酚是一种比较安全的退热药，退热效果迅速可靠，不良反应较小它的商品名有泰诺林、百服宁、一滴清、必理通、安佳热、爱尔、小儿退热栓等，市场上剂型较多，但都适合儿童使用二、安乃近是怎么制药的 1、碘滴定液（005mol/L） 配制：取碘130g，加碘化钾36g与水50mL溶解后，加盐酸3滴与水适量使成1000mL，摇匀，用垂熔玻璃滤器滤过标定：取在105℃干燥至恒重的基准三氧化二砷约0
二、学习课文内容过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景1自学第二自然段，出示自学要求：(1)默读第二自然段，想一想你了解了翠鸟的什么特点(2)画一画表现翠鸟动作敏捷的词句2指名说，要求：先读所画的词句，再谈自己的感受顺势朗读，评读，适当范读(1)抓住“疾飞”、“一眨眼”、“蹬开”、“像箭一样飞过去”“叼起”、“贴着”“只有……还……还……”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷(2)练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷(3)从那些词语看出翠鸟的机灵读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵(4)试着背一背三、学习课文最后两段1
(6)课文是怎样描写小鸟美丽的请同学们自己试着找一找有关的句子指答(我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴)教师相机板书：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鹦鹉还漂亮(7)谁见过鹦鹉，它长得什么样(指名学生说一说)(8)教师根据学生的回答，课件出示鹦鹉的图片(学生说说图片中鹦鹉的样子)(9)鹦鹉的确很漂亮，可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一看翠鸟的样子(10)教师在学生的回答声中课件出示翠鸟的图片，学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解(11)请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子，然后你们可以在组内互相说一说
自由交流读书感受，顺势引导，用一个词概括自己的感受(设计意图：锻炼用词语概括感受的能力，并引导下一步教学)基本预设：学生可能会说出“苦”、“乐”、“珍贵”、“缺水”等，顺势把苦、乐、珍贵板书到黑板上交流读书方法：我们读书就是这样，有了基本的感受后，还应把自己的感受，用一两个词语概括表达出来然后再看看作者是用怎样具体生动的来表述的二、精读感悟：(默读5分钟，交流指导朗读15分钟，其中第一3分钟，第二雨中5分钟，一勺水7分钟)1、作者具体生动地描写了哪些生活场景，从而表现出了“水，成了村子里最珍贵的东西”呢默读课文，找到关于水的三个场景，标画出表现水的珍贵的词句，印象特别深刻的词，可用三角号标出如果有了感受还能用一两个词语表达出来，写在书边上，那你还养成了读书做批注的良好习惯
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