三、精读 1、师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗(指名自由概括) 2、学习第1、2自然段 3、指名读1、2自然段，你知道了什么发生了一件什么事呢(指名说) 4、同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢四、独立学习 1、学习“墙、零”等9个字2、让学生多识记字形： 随手：顺手在文中说明小蚂蚁来到书本是偶然的，也是故事发生的原因乐意：心甘情愿花蕊：花的雄蕊和雌蕊的统称导学过程：(师生互动) 第二课时 一、复习导入 上节课通过阅读，我们了解到小蚂蚁，被小女孩无意间夹到了旧书里面，那么随后又发生了哪些新奇有趣的事情呢我们继续来学习课文二、理解课文，读中领悟
据统计，入汛以来，全国1438座(次)大中型水库拦蓄洪水1509亿立方米，减淹耕地面积5127万亩“高标准农田、农田水利、排灌体系、田间道路、烘干仓储设施，是应对极端天气的硬核支撑”穆月英指出，我国农业防灾减灾有组织动员能力强、基础设施不断增强等显著优势在接受中青报·中青网记者采访时，中国人民大学农业与农村发展学院教授马九杰表示，种粮农民利益得以保障，才能激励和调动他们的种粮积极性，而提供适配的保险产品，正是帮助农民转移灾害风险的关键举措在5月这轮强降雨过程中，面对大面积农田渍涝、作物倒伏甚至减产绝收的严峻局面，农业保险成为农户灾后恢复生产的“压舱石”、粮食安全的风险缓冲器易福金指出，一方面，保险赔款能够快速弥补农户直接经济损失，避免因灾返贫、弃耕撂荒；另一方面，它能分担政府救灾压力，稳定农户种粮预期，打消“受灾即亏损”的顾虑，保障粮食种植面积稳定
”四、小结，布置课后作业详细版四年级语文下教案精选篇3教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容2、培养学生的理解能力3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用教学过程：一、交流资料，激趣导入同学们，你们知道恐龙这种动物吗喜欢它们吗课前同学们已查阅了许多方面的资料现在我们来交流一下好吗听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢这节课就来解开这个谜团二、整体感知，反馈预习1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣
提出疑问：0到底归于哪一类引导学生争论，各自发表意见小结：(结合图)我们从温度计上观察，以0℃为界限线，0℃以上的温度用正几表示，0℃以下的温度用负几表示同样，以海平面为界线，高于海平面的高度我们用正几来表示，低于海平面我们用负几表示0就像一条分界线，把正数和负数分开了，它谁都不属于但对于正数和负数来说，它却必不可少我们把像+6、 3、+884443等这样的数叫做正数;像-6、-155等这样的数叫做负数;而0既不是正数，也不是负数(板书)通常正号可以省略不写，负号可以不写吗为什么三、巩固练习，深化认识1课堂活动：1、2题①读一读，议一议学生齐读，巩固负数的读法②根据题中的信息，说一说三个班的答题情况
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