经过及时抢救，小张保住了性命，但进入植物状态随后，小张转到陆军总医院接受促醒治疗，3个月后开始逐渐恢复，不到5个月完全醒来了“目前，小张恢复良好，基本达到正常人的状态”小张的主治医师何江弘告诉记者“植物人中的微意识患者，即使身体状态较好，也只有约40%能醒来”何江弘说，在目前的医疗水平下，长期处于植物状态的患者醒来的概率几乎为零北京延生托养中心主任相久大告诉记者，该中心设立3年来，共托养了十几位长期昏迷的植物人，目前还没有醒来的案例植物人醒后恢复有一个过程，从昏迷到植物状态，然后有了微意识，之后经历重度残疾，再到中度残疾、轻度残疾，才能恢复正常何江弘认为，植物人苏醒，说明身体状态跃升了一个台阶，但还是处于重度残疾状态
随着时代的发现，人们的物质生活有了很大的提高，餐餐大鱼大肉成为可能但正是这种不良的饮食习惯，再加上运动量少，导致高血压、高血脂和高血糖“三高”的产生，直接引发血管病变，引起血管堵塞可是血管不易看到，又怎么知道血管情况呢如果身体出现以下四种异常，那极有可能是血管堵住了1、身体出现一侧麻木现实生活中，经常有人出现身体麻木的现象但是身体一侧经常出现麻木的时候，就应该引起重视了，因为这很有可能是血管堵塞的表现如果脑部动脉血管出现堵塞，会使脑部的迷走神经过度兴奋，从而出现身体一侧麻木的现象2、四肢肿胀四肢肿胀是血管堵塞的常见表现，这是因为血管血液流通不畅，引起的水肿现象四肢处于血管末端，水肿情况会较其他地方表现明显
3呢4呢鼓励学生多说3、看图：（1）图上小朋友们在做什么你喜欢踢足球吗（2）请学生读出运动员衣服上的号码衣服上的数字表示什么（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁（4）你还能提出哪些问题三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准四、小结：谁能说一说这节课我们都学习了什么学习了1-10各数的认识及在生活中的应用板书设计快乐的家园表示一个人、一座山、一个箩卜……也可以表示一群小鸟、一筐箩卜……还可以表示１号表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10作业设计完成课后练一练1、2、3题课后反思数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会
（巡视）（分组考单词，并预于奖励根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来）师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌④、根据学生汇报，有针对性地教读单词——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等3、教学Let`s do在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作四、练习、巩固单词师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者（多媒体出示成绩表）小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What`s your name
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