b对，第一个句子是作者童年时幼稚甚至是错误的想法，以为蚂蚁可以由人来饲养第二句则是作者经历了两次“养蚁”结果不是死了就是逃了，明白了蚂蚁们不愿被关起来由人来饲养，像这样以第一句开头以第二句为结尾，就是我们平时接触到的首尾呼应的写作手法三、总结全文 升华情感1、同学们，兄妹俩第一次因好奇饲养蚂蚁到第二次全情投入照顾蚂蚁，结果两次都以失败而告终，现在你们是否明白课题为什么是“囚蚁”而不是“养蚁”吗(因为他们开始认为喜欢蚂蚁就把蚂蚁关起来养，而后来却发现蚂蚁们不愿意被关起来，它们有自己的生活习性和方式，这样关着不是“养蚁”而是“囚蚁”)2、是呀作者以自己认为的方式饲养蚂蚁，以为它们会喜欢，但小蚂蚁们却“毫不领情”，因为这样精心的“养”对于它们来说意味着无情的“囚”
今天我国旗下讲话的题目是《感恩父母，感恩老师》白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们；树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地古人说得好：滴水之恩，应当涌泉相报感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界可是，我们有些人的感恩之心似乎在慢慢消失，取而代之的是无休止的抱怨拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的知己，我们却抱怨他们还不够朋友；过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕，由于抱怨太多，我们失去了做人的准则，由于抱怨太多，我们忘记了感恩，忘记了我们是从何处来，要说我们从何处来，我们是从母亲的怀里来，是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰苦和生产的痛苦，期待我们降临人间，随着我们在人世间的第一声响亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心，操劳，无怨无悔
中新社莫斯科11月10日电 俄罗斯、美国、乌克兰三方会谈代表10日在阿拉伯联合酋长国首都阿布扎比结束首日会谈会谈历时4个半小时，其间休会约40分钟三方会谈将于11日继续据俄媒体报道，此次谈判以闭门形式举行，不对媒体开放这是今年2月谈判陷入停滞以来，三方时隔9个月重启面对面磋商俄方代表团由俄总统助理梅金斯基率领，代表团成员包括俄外交部副部长里亚布科夫和加卢津、俄武装力量总参谋部情报总局局长科斯秋科夫和总参谋部作战总局副局长日加尔洛夫斯基，俄联邦安全局行动情报和国际关系局局长科姆科夫等据乌克兰媒体报道，乌方代表团由乌对外情报局局长乌梅罗夫率领，代表团成员包括乌总统办公室主任布达诺夫、乌国防部情报总局副局长斯基比茨基、乌人民公仆党议会党团主席阿拉哈米亚等
二、探索新知1、教学例4出示例4教学情境图，引导学生认真观察(1)、理解图示内容问：从图上你能获得哪些些信息问题是什么指名回答，引导学生找出图中所提供的信息，明确所提的问题：啄木鸟每天吃多少只害虫(2)自主探索教师提示学生试着用线段图来表示图中的数量关系分析和解决这个问题(3)合作交流①指名板演，并说说自己的思考过程②教师引导分析，画图讲解，让学生明白题中的数量关系③探讨：为何表示“45只”的那一段要用虚线表示(4)即时练习指导完成课本第5页“议一议”全班交流时，重点引导学生讨论：为什么表示“多45只”的那一段要用实线表示2、教学例5出示例5教学情境图，引导学生认真观察(1)理解图示内容问：从图你能获得哪些信息
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