这种刻线直尺在公元前3000年的古埃及，在公元前2000年的我国夏商时代都已有使用，当时主要是用象牙和玉石制成，直到青铜刻线直尺的出现这种“先进”的测量工具较多的应用于生产和天文测量中游标卡尺的读数方法2 游标卡尺的精度比刻度尺要高，读数分为两步，先读主尺后读副尺读主尺一定要注意从零刻度线开始读数，与普通刻度尺读书类似，不用估读读副尺要看清题中的总格数(精度长度)，哪个线对着，读出来，再乘以每个格对应的长度，就是副尺读数最后把主尺和副尺数据相加，就是最后读数，一定要注意单位游标卡尺读书例题分析如上图所示，在放大图上我们能看到零刻线对着的主尺位置是22mm多一些，主尺读数记为22mm; 再来看副尺，为十分度尺，每个刻度的单位为0
2认识圆形，初步掌握圆形的特征3能在生活中找出各种圆形的物品活动准备环境准备：教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品课件准备：“圆形专卖店”情景图片；“各种形状”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐纸面教具：《圆形专卖店》材料准备：马克笔活动过程一，出示图片引导幼儿初步感知圆形——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧——皮皮的专卖店里都有哪些物品二，帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征——这个圆圆的图形就叫做圆形——圆形和其他形状相比，有什么特别的地方三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识1发放纸面教具，引导幼儿寻找正确的小汽车2引导幼儿在纸面教具上连一连3教师操作课件，验证幼儿的答案
)师：谁能说说“小儿麻痹症”是什么意思(学生回答后，教师总结)师：得了小儿麻痹症就可能落(lào)下了残疾，我们一起来看一看，“疾”字应该怎样去识记，谁能组词学生发言后，教师总结中间穿插多音字“落”的讲解师：患了小儿麻痹症，腿脚就可能落下了残疾，走路的姿势也与正常人不一样，我们应该怎样对待这些残疾人呢(适时引导学生学生讨论、发言，突出“爱”的主题)师：我们来看“姿势”这个词，谁能有好办法帮我识记(学生发言，教师及时补充)师：在这篇课文里，是谁小时候得了小儿麻痹症(引导学生发言，尽量让学生说出一段话，教师及时予以表扬、鼓励)师：同学们看书真认真，我还不清楚英子有这样的情况，下面我们来看一看“况”字，谁能读一读，记一记，并说一个词语
通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表3、情感态度目标：结合日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯培养学生观察与分析的能力教学重点：认识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”教具准备：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具准备：学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格教学过程：一、情景导入有一个小朋友也想加入到我们的学习中来她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间安排，我们一起去看看吧(出示课题：小芳的上午)1、尝试认表⑴多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表提问：①小芳在什么时间干什么(六时刚过一点点的时候刷牙)②你是怎样认出时间是6时刚过
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