霜：形声字顺口溜：霜字雨头下加相，寒露过后是霜降;遍地好象撒白盐，似雪非雪这是霜三、练习书写第三课时教学内容：复习巩固所学生字、古诗，课后练习教学过程：一、复习1背诵古诗2复习一、二类生字二、课后练习1填字、涂色，说说自己眼中的秋天2读一读先读一读，在写一写三、背一背作为知识的积累，初晓诗中大意，背诵全诗四、作业《山行》小学语文教案【篇2】教学目标：1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天，热爱祖国壮丽河山的思想感情2、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境3、能有感情地朗读课文，学生会背诵教学重点：理解诗句的意思，体会诗美的意境教学难点：体会诗美的意境，获得审美的愉悦教学过程：一、导入新课：1、谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节
但他说，有机玉米长得不太好，牛吃得也不好，有机粮食比较粗糙既然有机粮食无法保证产奶量，那么福成五丰“高产”使用的是什么饲料王城说，福成五丰有机牧场使用的饲料，主要包括进口有机牧草、有机苜蓿和福成自有农田所产的有机青贮和玉米，“咱们能保证玉米、牧草、苜蓿是有机的” 按《有机产品》规定，有机食品生产环节要求十分苛刻，应以有机饲料饲养；不允许使用添加化学合成物质的饲料；维生素、矿物质应使用天然原料《有机产品》并没对添加剂进行有机认证的要求，但对添加的种类做了明确规定，非目录物质不允许添加在有机牛的饲料中记者在福成五丰有机牧场看到了美加力脂肪酸钙、普瑞纳奶牛干奶期精料补充料等多种添加剂、补充料等认证咨询机构北京食安管理顾问有限公司技术人员李先生称：“有机饲料不能添加国家规定之外的添加剂
（3）让学生读第二课课文复习上课的内容，让学生达到巩固的作用2呈现（1）挂出图片，让学生知道这些国家和首都的名字，让学生跟读Paris France London England Moscow Russia Hong Kong China（2）再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答Where do you come fromI come from ChinaWhere do you liveI live in Beijing让学生知道问的是什么意思然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答，为学生操练打下伏笔（3）然后老师和学生之间对话，就多媒体之间互相问话这种呈现方式，让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣
（生读）（师点击电脑显示优美句子及图片，让学生感受课文描写的美好）师：饱含哲理的句子，谁能找出来生：我从“但我和妻子都是慢慢地稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”背上老的，就像是背负着老一代，背上小的，就像是背负着下一代可见中年人责任多重大生：对，我同间这一说法，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢师：老师也非常赞同说一说法设计意图：学生通过读理解这篇课文描绘的图画美，对称、朴实的语言美再通过自主、合作、探究的学习方式深入研讨课文内容，培养学生合作探究的学习能力让学生品味文章中优美的语句，进而对文章中字里行间折射出的真情有较深的理解体会这里体现了学生是学习的主人，教师是引导者、参与者、服务者的新思路
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。