让学生研究分数乘整数的算法，把分子相加、分母不变加工成分子与整数相乘，分母不变，获得新的计算方法尤其是在方框里填数： 3/10+3/10+3/10=□+□+□/10=□□/10,经历分子相加转化成分子与整数相乘的过程，建构了新的计算方法例1的第（2）个问题求做5朵同样的绸花一共用绸带的米数，不再从分数加法过渡到分数乘法，直接写出乘法算式，并用分数乘整数的方法计算把例1的学习成果作为例2的教学资源，进一步体验应用分数乘整数解决相同分数连加的问题比较简便，巩固运算的意义和方法这道例题还指导了分数乘法中的约分，兔子卡通先把分子与整数相乘，再把积约分化简大象卡通先约分，再相乘前一种方法学生比较熟悉，在计算分数加、减法时，经常先按法则计算，再化简结果
最初接触思维导图，是看到朋友用思维导图画的她的工作内容，瞬间就被那别出心裁的制作图形、和那色彩鲜艳的线条所征服，看着那张思维导图，立刻可以明白她所描述的日常工作内容及重点有哪些当时我就心想，我一定要学会思维导图设计，然后教给孩子，让孩子尽早的接触这种工具，帮助她更好的去学习、思考和记忆经过一段时间的学习和尝试，现在我基本上也能灵活把思维导图运用到日常生活和工作中来了，鉴于好几个朋友都私聊问我如何制作思维导图，我今天就来和大家聊一聊这个问题一、思维导图是什么 思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接
我得意地看着妈妈，妈妈笑了，用眼神鼓励我，好似在说：“你真棒”“嘣”一声清脆的硬币声响起，大家都不约而同地看向奶奶，我大笑着说：“奶奶吃到钱啦来年定有好运啰”奶奶笑得更是灿烂，脸上的道道皱纹也舒展开来，像一朵幸福绽放菊花她笑着吐出硬币，说：“来年大家都会有好运气的”全家人都看着硬币，互相对视着，心领神会地笑了家，永远是温馨的避风港不管是老人，还是孩子，都会眷恋着那餐桌旁的幸福三、写作实践(三)1导语：亲爱的同学，久在校园中，是否有些枯燥让我们把目光投向校园外的斑斓的世界哪一件事，哪一个场景，哪一个人物令人久久不能忘怀呢拾取记忆的片段，写下你的真情实感2写作导航：(1)校外的生活是丰富多彩的，写作时，可从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一个人物去写
怎么想呢（二）链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子（屏显）假如我变成了一朵金色花，为了好玩长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗2、交流读后感受：把人当作花来写，想象奇特3、揭题引入如果把花当作人来写，又会是怎样有趣的事情呢揭题、读题二、初读课文，把握内容（一）自由读课文，边读边思考：花怎么会有学校花的学校是怎么样的呢（二）检查朗读1、指名逐段读课文，检查字音字义读准多音字“假”：让学生联系第三、四自然段，理解“放假”的意思是暂时离开工作、学习场所的时间，读第四声，如“假期”“假日”“度假”；表示不真实，读第三声，如“真假、假话”读准轻声词：“衣裳”读音“shang”，拟声词：“簌簌”读音“sù”
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