原来如此！便便和我们“捉迷藏”，出了厕所又想大便，是什么因素导致-掇菁撷华网

（出示预习要求）读了文章后，五彩池留给你什么印象呢2、引导学生关注文章的开头和结尾，梳理文章结构，学习1、4节交流：（板书：奇异）对呀，这是五彩池留给我们的总体印象作者在开头总起介绍了五彩池的特点，最后又再次总结了它的特点就让我们拿起书来读读1、4节（二）了解作者从哪些方面介绍五彩池1、交流课文从哪些方面介绍五彩池中间两个小节，作者又为我们介绍了五彩池的哪两个方面2、交流并板书（板书：池子、池水）3、小结并明确本课的学习目的文章就是抓住（点课题“池”）池子及其中（点课题“五彩”）五彩的池水这两方面来介绍五彩池的奇异的我们读这类写景物的文章一定要先了解作者是从哪几方面来介绍这个景物的现在就让我们来深入学习，看看作者是怎样把五彩池奇异的特点写具体的

观察：3的乘法口诀有几句讨论：怎样记住3的乘法口诀呢与你的`伙伴说一说交流：说说你有什么好的记忆方法记一记请同学们选出适合自己的记忆方法记一记老师与同学对口令记口令任意两组“开火车”记口诀自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌游戏：“一把钥匙开一把锁”三九（ ） 一三（ ）二三（ ） 三三（ ）三六（ ） 三三（ ）四、练习填空6×2=（ ），读作（ ）乘（ ）等于（ ）表示（ ）个（ ）相加7个3相加是（ ），再加1歌是（ ）3个6相加，写成加法算式式是（ ），写成乘法算式是（ ）9×3=（ ），3×9=（ ），用的口诀都是（ ）连线2×4；4+4+4；3×5；3个32×3；4个2；6×3；5个3相加

2、比较句子，体会用词的准确性(1)齐读两句话，找出不同点(2)讨论：加上“连蹦带跳”和“感激”有什么好处(3)“感激”换词理解(课换成“感谢”)讨论：“感激”能否换成“感动”，为什么(4)指导学生有感情地朗读课文中的那句话3、赖宁为什么能在跳绳考试中获得好成绩口头回答4、教师小结：只要勤学苦练，肯下苦功夫，学习才会进步，成绩才会提高三、齐读全文，有感情四、看图复述课文，教师提示学生仔细观察画面，结合半数，用自己的话把赖宁学跳绳这件事说一遍(各自准备，指名说，评价)五、总结全文以来宁学跳绳这件事中，你觉得应该向赖宁学习什么(四人小组讨论)六、练习：选词填空二年级语文下册名师高效教案（篇3）《浅水洼里的小鱼》一、 创设情境，导入新课

学生回答3、师小结：是呀，这都不是丁丁写不好字的原因，那么到底什么是写好字的秘诀了我们下节课再来学习(以读促思，引导学生结合课文阅读，综合思考，弄清丁丁写不好字的原因，激发学生课后继续读文，探究原因的积极兴趣)第二课时一、 复习巩固1、 出示生字词语，指名认读2、 全班齐读生字词语3、 复习课文内容:出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和——、——和——没有关系4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那到底丁丁的字为什么写不好呢今天我们继续学习课文(巩固旧知，导入新授课，激发学生读文，探究原因的兴趣)二、 继续学文，明白道理1、 学生自由读课文，思考刚才提出的问题2、 师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的原因是什么