2、结合实际情境，体验发现和提出问题、分析和解决问题的过程3、在给定目标下，感受针对具体问题提出设计思路、制定简单的方案解决问题的过程4、通过应用和反思，进一步理解所用的知识和方法，了解所学知识之间的联系，获得数学活动经验教学内容：冀教版小学数学六年级上册69——70页教学目标：1、知识技能：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释2、数学思考：如何对自己设计的理财方案作出合理的解释3、问题解决：可以通过比较、思考、交流的方法，经历计算对自己的理财方案作出解释4、情感态度：感受理财的重要性，经历运用所学的知识学习理财，培养科学、合理的理财观念教学重点：学会理财，会对自己设计的理财方案作出合理的解释
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗我们一起去看看吧（播放课件）都有哪些活动（生答师板书）你们喜欢这些活动吗那我们也来组织一次比赛，好吗板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢
【在《梅花魂》的教学后，让学生阅读《故乡》，欣赏《乡愁》，引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生了解到更多关于思乡之情、离别之情的诗歌，使我们对这种感情有一个更全面的了解】五、总结谈话、升华感情1、梅花，我们的国花她是我们民族的气节民族的骄傲，民族的象征悠悠华夏史，梅花精神传“若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”“俏也不争春，只把春来报”无论历经多少，磨难，不管受到怎样的欺凌，只要心中有“梅花”，就会添一份信念，添一缕幽香2摘录文中让你感动的句子，并背诵【学习语言，积累语言，品味语言，实现人文性与工具性的有机结合】板书设计：6梅花魂黯然(民族魂)失声泪下分外痛苦爱惜爱国心临别含泪送图递绢五年级语文上册梅花魂教案集合（精选篇2）教学目标：1
让孩子带着目的去操作第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸因为数学来源于生活而最终必回归生活通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现
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