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学情分析学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强由于年龄小，学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应多组织活动，多使用多媒体教学，增强学生参与的广度和深度，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达学以致用教学目标1、初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据2、学生初步认识条形统计图（1个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题过程与方法1使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果2使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题

5月20日12时，记者从宣恩县沙道沟镇白水河村抢险救灾一线获悉，经过连续奋战，当地受灾群众安置、通信电力抢修及道路疏通工作取得阶段性进展基本通信已恢复 受灾害影响，沙道沟集镇至白水河村沿线光缆受损，白水河村基站退服应急通信保障方面，各运营商和其它应急救援部门已累计出动抢修人员100余人次，投入3台卫星通信车、4台卫星背包设备，保障应急指挥和群众联络需求核心区3个通信基站中，“宣恩白水HG1”基站已恢复“白水河村除了7、8组外，基本通信已于昨晚恢复”宣恩县科经局局长黎刚在临时应急救援指挥部告诉极目新闻记者据悉，受灾最严重的白水河村委会附近区域，已于19日18时率先开通移动4G、5G信号；20日10时30分，电信、联通网络也完成抢修，村委会周边通信全面恢复

(2)分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传奇，起一个啥作用“创业艰苦百战多”追忆自个儿的战斗生涯，内含着对自个儿面临死境、尚未完全打垮敌人的憾恨所以诗人说即使自个儿就义了，到了阴间，也要招集旧部下的英灵，和阎罗战斗到底“泉台”、“阎罗”虽是迷信中阴间的事物，却把作者要革命到底的思想形象化了，表现出继续战斗、虽死不渝的革命精神(3)“旌旗”原意是旗帜，诗中指部队，用了借代的修辞手法(4)总结第一首诗英勇面对险境——继续战斗，虽死不渝2分析第二首诗(L)“南国烽烟正十年”表述出回想十年的革命战争，其中所含的情感和第一首中的“创业艰苦百战多”大致雷同，即尽管经历了十年的激烈战斗仍未打败敌人的憾恨

等差数列的前n项和是学习极限、微积分的基础，与数学课程的其他内容（函数、三角、不等式等）有着密切的联系二、目标分析（一）、教学目标1、知识与技能掌握等差数列的前n项和公式，能较熟练应用等差数列的前n项和公式求和2、过程与方法经历公式的推导过程，体会数形结合的数学思想，体验从特殊到一般的研究方法，学会观察、归纳、反思3、情感、态度与价值观获得发现的成就感，逐步养成科学严谨的学习态度，提高代数推理的能力（二）、教学重点、难点1、重点：等差数列的前n项和公式2、难点：获得等差数列的前n项和公式推导的思路三、教法学法分析（一）、教法教学过程分为问题呈现阶段、探索与发现阶段、应用知识阶段探索与发现公式推导的思路是教学的重点