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出示：2朵蓝花，6朵黄花谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家提问：谁来说说你是怎么圈的呢黄花有这样的几份呢小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍(板书)课件出示：蓝花2朵，黄花12朵提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢能用圈一圈的方法解决吗在练习纸的第二题上试一试提问：谁来汇报说说你是怎么圈的发现黄花是蓝花的几倍了(修改板书：黄花有6个2朵，黄花的朵数是蓝花的6倍)设疑：我们来观察刚才的两幅图你们是怎么一眼就从图中看出第一幅图中黄花是蓝花的3倍，而第2幅图中黄花是蓝花的6倍的

其次，要注意引导学生找出一次函数与正比例函数之间的关系：正比例函数是特殊的一次函数课堂练习：教科书13、4节练习第1题．人教版初中数学教案精选篇2教学目标1笔寡生掌握代数式的值的概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值；2迸嘌学生准确地运算能力，并适当地渗透特殊与一般的辨证关系的思想教学重点和难点重点和难点：正确地求出代数式的值课堂教学过程设计一、从学生原有的认识结构提出问题1庇么数式表示：(投影)(1)a与b的和的平方；(2)a，b两数的平方和；(3)a与b的和的50%2庇糜镅孕鹗龃数式2n+10的意义3倍杂诘2题中的代数式2n+10，可否编成一道实际问题呢(在学生回答的基础上，教师打投影)某学校为了开展体育活动，要添置一批排球，每班配2个，学校另外留10个，如果这个学校共有n个班，总共需多少个排球

一、小儿感冒发烧用药的方法 从理论上说，感冒是自限性疾病，即使不吃药，只要多喝水，护理周到，大多数孩子一周左右就可自愈不过，小宝宝对疾病的耐受性较弱，病情变化迅速，所以，即使是轻微的感冒，也不能掉以轻心对于感冒发烧的治疗，主要是对症处理，常用含有对乙酰氨基酚等成分的药物对乙酰氨基酚有解热镇痛的作用;金刚烷胺可抗"亚一甲型"流感病毒，抑制病毒繁殖;咖啡因为中枢兴奋药，能增强对乙酰氨基酚的解热镇痛效果，适用于缓解儿童普通感冒及流行性感冒引起的发热、头痛、四肢酸痛、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、咽痛等症状1、剂量不得过大，服用时间不应过久; 2、服药期间多饮开水，以利药物的吸收和排泄，减少药物对小儿身体的毒害; 3、3岁以下小儿，肝、肾还未发育成熟，要小剂量服用; 4、小儿或其家庭成员有解热药过敏史者，不要用退热药; 5、退热药不要和碱性药同时服用，如小苏打、氨茶碱等，否则会降低退热的效果

要求边读边想，把课文读准、读通、读顺2、自读感悟：过渡：感觉这场山雨怎么样(美)美吗(板书：美)⑴ 读读课文，看看你从哪些方面感受到了山雨的美(声、色)通过初读，从声、色两方面整体感知山雨的美⑵ 自读思考：你从哪些词句感受到了声音和色彩的美再读读书，找找看想好了，还可以跟同方同学交流交流3、交流引导：⑴ 声音：从哪些地方感受到了山雨声音的美这声音听来让人感觉如何(再读读看，还感觉怎样)⑵ 色彩：过渡：感受了雨声，我们又来看看山雨带来的色彩美吧从哪些地方感受到了山雨色彩的美看到如此美丽的色彩，人们心情如何感觉如何通过细读，逐步深入文中，走进雨中，用心去品味，用脑去联想，在生生互动的文本对话中，接受美的熏陶，产生美的共振