综述：吃什么补钾最快最好

教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力教学过程：（一） 复习铺垫1）9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=（二） 互动新授1教师出示课本例图教师：大家会经常去游乐园玩吗游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿你看，这几个小朋友正在向小丑买气球呢从图中，你知道了什么你能提出什么数学问题学生观察图，与同桌之间互相说图片上的内容，并提出数学问题：有15个气球，卖了9个还有多少个教师引导学生根据气球图列算式：根据这张图，怎样列算式能求出还有多少个气球与小组内的同学互相说一说

”“运动场布置的真热闹，你都看到了什么这些东西是怎么排队的”3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等小结：运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来都是什么小动物(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的

按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题(课件出示)(1) + × (2) × -(3) - × (4) × +2、复习整数乘法的运算定律(1)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c(2)这些运算定律有什么用处你能举例说明吗(3)用简便方法计算：25×7×4 036×1013、推导运算定律是否适用于分数(1)鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见(2)验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗(利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系)(3)各四人小组汇报讨论和计算结果

常言说：要想火车跑的快全凭车头带，安全生产管理者就是火车头，一个员工队伍安全业绩的好与坏与管理者的管理有直接关系希望，安全生产管理者要当好火车头，竖好示范牌安全生产容不得我们在执行过程中有半点疏忽所谓安全无小事，哪怕是我们在不经意间的一次习惯性违章或心存侥幸的一次盲目蛮干，都有可能使企业的利益受损，甚至带来终身遗憾古往今来，安全一直是构建和谐社会的永恒主题一个企业没有安全，就谈不上发展，一个家庭没有安全就失去了幸福安全对于企业和家庭是同等的重要，所以说，关注安全是我们每个人的义务和责任在这里，我要引用陇电分公司经理王世健的一幅安全对联来表达我对陇电安全生产齐抓共管良好局面的美好期盼即：上联是用责任推进安全生产;下联是以和谐构建齐抓共管;横批是生命为天