课前哪个小组对惊险之美感兴趣，主要学习了这一部分的，请你们汇报一下，你们找到了哪些重点词语，体现这种惊险之美的四、自学第3、4、5段智者乐山，仁者乐水看罢索溪峪的山，我们一起去赏索溪峪的水1、学习第三自然段关于水野这部分，哪个同学来汇报，你们小组的研究成果(板书:野孩子)你们抓住了“蹦跳、绕着山奔跑”等动词来体现索溪的活泼，灵动之感哪个同学来扮演一下这个野孩子，以第一人称介绍一下自己2、学习第四自然段关于物野这部分，哪个同学代表他们学习小组汇报一下课文第四自然段，作者通过写索溪峪的猴子，特别是通过描写小猴子这一恶作剧，使读者领略了山上野物的你们找得真不错，从这一处细节描写，让我们看出，索溪峪的猴子果然调皮
4) Whose birthday is in OctoberClap, please5) Whose birthday is in NovemberPoint to the teacher, please6) Whose birthday is in DecemberLaugh, please2Group work完成课本活动3：先请几个学生朗读对话示例，然后把学生分成小组，让他们根据图中给的信息展开对话，发表自己对各个月份的看法egS1: Do you like JanuaryS2: Yes, I like JanuaryS1: WhyS2: There are lots of festivals
2学生片刻沉思后汇报，老师梳理、概括出以下几种学习方式：（1）读：有感情地朗读（2）说：选择故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有声有色地说一说（3）演：邀请几个同学或者老师，分角色把这个故事演一演（4）评：评说诸葛亮“神机妙算”──知人心（5）写：根据看过的电视剧，展开想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景3学生讨论确定各自的学习方式，可以个体学习，也可以合作学习4师生互动交流，及时指导，让学生掌握一些学习方式、学习策略例（1）读：“诸葛亮知人心”这方面的课文内容，如果选择的是“有感情朗读”这种学习方式，请按照自己对人物情感的理解进行个性化朗读，以求达到声情并茂、人物形象活灵活现的效果（2）说：采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心”这方面的内容，你准备怎样说
那么动脉硬化有哪些表现呢其实看腿就知道腿部如果出现以下三种情况，不要大意，很可能是动脉硬化引起的1、下肢温度降低下肢动脉硬化和堵塞会导致供血不足，引起下肢温度降低，患者可以通过触摸左右脚，能感受到温度差异2、皮肤苍白由于下肢缺血，会造成下肢皮肤苍白，与正常的皮肤有差异患者可通过观察发现问题3、按压皮肤看恢复速度用手指按压下肢，如果出现超过10秒才恢复原本的颜色，这有可能是缺血造成的；或者抬高患者下肢，如出现上述1和2的症状，也很可有是缺血造成的以上就是动脉硬化的腿部表现形式，如果出现这样的状况，应该及时的去医院诊治为避免动脉硬化，在日常的生活中应该多注意以下几点1、少食用肥甘厚重富含胆固醇的食物，减少脂肪的摄入
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