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（二）识字1、激趣圈字同学们通过读课文，认识了这么多生字现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈词语：玩耍、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬2、小组合作识字3、游戏识字开火车读字给字扩词，比比哪个同学说得多4、交流识记方法（三）写字1、示词语，讨论加点字应注意什么玩耍、危急、含着、染红2、示范书写观察摹仿3、独立书写自检互评4、同桌听写，巩固记忆（四）交流1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么你读懂了什么2、小组讨论，交流所得3、再读课文思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做4、结合插图，引发学生想象当时具体情景学生自由发言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的

(板书：可能 不可能 一定)三、巩固拓展1完成教材第45页“做一做”出示：两个盒子，一号盒子放的全部是红棋子，二号盒子放的有红棋子和绿棋子引导学生先说一说，哪个盒子里一定能摸出红棋子哪个盒子里可能会摸出绿棋子哪个盒子里不可能摸出绿棋子等问题让学生在小组内组织摸一摸活动，并验证，再集体汇报2完成教材第47页“练习十一”第1题让学生说一说，并说明理由3完成教材第47页“练习十一”第2题先让学生自主连一连，教师发彩色球让学生验证摸一摸，再说一说为什么这么连4说一说：教师引导学生用“一定”“可能”“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性四、课堂小结师：这节课你们学了什么知识有什么收获引导归纳：1

（病中的儿子），“打蔫儿”是怎样的（显得没精神，头抬不起来，）“拖沓”形容什么（步子沉重……）这两个词正描写出儿子病时无力的模样② 师：儿子还没有成年，病中的他显得那么虚弱此时此刻，他多么需要----（生接答）③ 生活中如果你病了，你的妈妈会怎样做（生自由回答）但文中的母亲却是怎样做的④ 概况全文大意谁能把这两个意思连起来说说课文主要写了什么三、 潜心会文，读懂母爱（一）创设情境，体会狠心1、师：在你看来，这是一位什么样的母亲呢用文中的一句话说，是怎样的母亲谁来找到这句话，读一读2、出示“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子看病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜”（板书“狠心”）师：你从这句话哪个词读出了母亲的狠心

朱旗也呼吁，政府有关部门根据《出版业“十四五”时期发展规划》加快推动图书价格立法，充分考虑图书的文化属性，不能简单套用一般消费品市场的“充分竞争”原则政策的回应正在到来2021年底，国家新闻出版署发布《出版业“十四五”时期发展规划》，明确提及“推动图书价格立法，有效制止网上网下出版物销售恶性‘价格战’”今年9月，《出版业发展“十五五”规划》发布，提出“规范网络平台图书价格秩序”同样在今年9月，国家新闻出版署就《出版物市场管理规定（修订草案征求意见稿）》向社会公开征求意见，这是其施行十年来首次全面修订其中，第二十八条明确，已经取得出版物经营许可证的单位、个人通过互联网等信息网络从事出版物发行业务，不得为了排挤竞争对手或独占市场，以低于成本的价格倾销